课题台阶课型选读课文主备人审核人备课日期上课日期教学目标重点难点分析【教学重难点】理解“父亲”的形象特点及其意义。教学过程设计一、创设情境，导入新课导入语：我们学了朱自清的散文《背影》深深感受到了“父亲”对儿子的深挚的爱，看到了在困顿中前行的身影，在我们的眼中，父亲是含蓄的、坚韧的，默默承担家庭的重任，压弯了腰板……今天我们学习一篇李森祥的小说《台阶》，让我们一起来感受一下这位父亲。简介作者，明确学习目标。李森祥（１９５６～）：衢州人。作家。１９８６年发表处女作《半个月亮爬上来》。《小学老师》获１９９１年《小说月报》第四届百花奖、１９９０～１９９２浙江省优秀文学奖。电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，历史剧《卧薪尝胆》的编剧。二、整体感知，把握故事情节１、速读课文，简略概述故事内容（提示：谁干什么？）２、提示思考：⑴父亲为何要造一间有台阶的房子？⑵父亲是如何造起一间有台阶的新屋？⑶新屋造好后，父亲变得怎样了？３、学生表述：本文讲述的是一个……的故事。三、研读赏析，领悟人物形象１、再读课文，看看作者还从哪些方面来描写父亲，作者塑造了一个怎样的人物形象，找出你喜欢的句子分析一下。学生细读、思考、交流。２、提示思考：⑴造屋原因的关键一句话是什么？你对此是如何理解的？台阶高，屋主人的地位就相应高（文眼）。（分析本句，感知父亲形象。因为台阶是地位的标志。我们家的老屋只有三级台阶，父亲渴望受人尊重。）⑵从那些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？⑶作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。⑷品味下列语句，谈出你的感受：①“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？②“父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”⑸高台阶的新屋建成了，父亲明明应该高兴才对，可是却表现得极不自然，你对此是如何理解的？３、学生表述：在我心中父亲是一个……的人。４、小结主旨：本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。《台阶》暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。学生表述：台阶是父亲的……为了台阶，父亲……四、体验反思，拓展延伸１、父亲是这样一个老实厚道、谦卑而又要强的农民，那么你认为父亲要造一栋有高台阶的房子仅仅是为了显示地位吗？若不是，那又是为了什么？（生：⑴实现自我价值；⑵追求人生目标；⑶为了子孙后代……）２、父亲为了建造高台阶的宏愿劳苦了一生，但是，当新屋真的建成了，父亲却付出了“人也衰老了，身体也垮了。”的代价，你认为父亲这样做值吗？请谈谈你自己的看法。３、学生表述：父亲，我想对你说……课堂小结同学们，这篇文章通过描写父亲建造高台阶新屋的感人故事，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，但文章的魅力决不仅仅在于赞美父亲的美好品质，其感人之处更在于文章深蕴的那种淡淡的凄楚与辛酸。我们在探究本文的文学魅力的同时，更应关注一下农村生产力水平低下，人民生活极端困苦的现状。我们应将亿万农民的希望铭记在心，发愤图强才是！从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！练习与作业1、谈谈你心目中的父亲。选一个角度写下来。2、完成《作业本》本课练习板书设计台阶高，老屋：三级台阶拼命硬干主人的地位父亲坚韧不拔就相应的高新屋：九级台阶艰苦创业教学后记
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