音乐之声课题：16.音乐之声第一课时课前：预习生疑探究（完成预习案）课中：一.导入新课，明确目标1.导语设计这是一个真实的故事，萨尔茨堡地方有一个冯•特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。这个故事曾被拍摄成德国影片《菩提树》，后来由“二十世纪福斯公司”改拍成电影《音乐之声》。影片获得五项奥斯卡奖。两年内放映收入剧增至四千二百五十万美元，超过《飘》。许多观众，多半是妇女，连看十数次，到1971年《音乐之声》仍然脍炙人口，在美国历年来票房收入最多的影片中站第三位。2.教学目标有感情地朗读课文；根据人物的语言和动作把握人物性格特征；体会作品在反复比照与矛盾冲突中凸显人物性格的方法。二．预习反馈，点拨质疑检查预习情况1.峥嵘山麓鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。涟漪：细小的波纹。伫立：长时间的站着。嬷嬷顶礼膜拜：这里形容十分虔诚地行礼。弥撒通宵达旦2.勒曼：（1888--1976）美国剧作家。1909年在汉堡歌剧院首次登台扮演《魔笛》中的第三男童。1910年，在O．尼古拉的《温莎的风流娘儿们》中扮演埃恩肯。1914年在维也纳演出获得成功，1916年成为维也纳歌剧院的主要演员。此后一直到1945年，她连续在维也纳歌剧院、伦敦科文特加登皇家歌剧院、纽约大都会歌剧院演出。由于纳粹德国吞并奥地利，她于1938年离开维也纳，定居美国。1946年和1951年先后退出歌剧和音乐会舞台，从事声乐教学和著述活动。她的著作有《开始和发展》、《不只歌唱》，《5部歌剧和R．施特劳斯》等。1902年发表了《我的歌唱艺术》一书，对她的歌唱体会进行了详尽的总结，在声乐界具有广泛的影响。三．分组合作，探究解疑1.提问：你喜欢玛丽亚吗？练习课文中的语句，谈谈你对她的看法。学生用下列句式发言：我喜欢（不喜欢）玛丽亚，因为从这段描写中，我们可以看出她：学生自由发言。教师引导学生小结：课文运用人物的语言描写和动作表情描写，以及环境描写，将正面描写和侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱。心灵美好、活泼自由纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。解答：修道院院长把玛丽亚比喻为“天上的云彩”“皎洁的月光”你认为这个比喻句恰当吗？为什么？你能用自己的一两个比喻来形容一下玛丽亚吗？2.《音乐之声》这部电影能够获得奥斯卡五项奖励，表明这部电影很美，上面我们分析了玛丽亚的形象美，除此而外，还美在什么地方？明白：环境美和音乐美体会环境美：请一位学生朗读描写环境的语句。请同学们发挥想像，描绘画面。体会音乐美:找出文章中歌唱的内容，从抒情、押韵等角度体会音乐美。3.正面描写和侧面描写相结合的艺术效果探讨。侧面描写在文章中，丰富了人物性格，使人物形象更加丰满，将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地加以表现；活泼风趣的议论，增添了轻松欢快的喜剧气氛。四.展示分享，点评升华你周围有没有像玛丽亚这种性格的人？注意观察，写一段话描写这个人。五．当堂检测，达标评价1.给下列词语注音。峥嵘（）涟漪（）忏悔（）砰然（）2.成语填空流（）忘返鳞次（）比通（）达旦固执（）见忍（）不禁众说纷（）3.下列词语解释有误的一项是（）Ａ．峥嵘：高峻，突出Ｂ．涟漪：细小的波纹Ｃ．伫立：短时间站着Ｄ．顶礼膜拜：形容十分虔诚地行礼4.众修女七嘴八舌评说玛丽亚，概括一下大家的意见，说说在众人眼中玛丽亚是一个怎样的人。5.修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。答案：1.峥嵘（zhēngróng）涟漪（liányī）忏悔（chànhuǐ）砰然（pēngrán）2、流连忘返鳞次栉比通宵达旦固执己见忍俊不禁众说纷纭3、C4.在众嬷嬷眼中玛丽亚天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在她自己快乐，也总是给别人带来快乐；她十分可爱又让人头痛。玛丽亚自由活泼的性格，是与修道院的环境和要求极不协调的，因此她们认为她不适合当修女...
