第十五课火星——地球的“孪生兄弟”课题第十五课火星——地球的“孪生兄弟”第一课时讲解词语教学目标教学目标：学生要掌握“孪生，尘暴，窟窿，证实，来源，蒸气”等词语的准确读音和准确用法。能力目标：学生能用“分离，缺陷，导致，接触，光秃，吸引力”等词语造句。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育重点难点重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。前提诊测题1.抽几名学生读一读词语。2.检查学生的预习情况。3.全班学生拿出听写本听写词语。课前准备板书导入新课教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式导入新课课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带者问题自由读课文。教教师活动设计学生活动设计教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。2.学生活学过程动①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。干涸：没有水了。1.去年南方出现旱情，不少河流干涸了。2.他的水井在一年中干涸的时间越来越长——而且每一滴水都要从最多4千米之外的地方运来.证实：证明其确实.1.这证实了他没有说假话。2.原子核形变证实壳层结构.推断：推测断定.1.根据种种迹象,我们可以推断,那天他们一定经过了激烈的搏斗。2.博士由实验结果推断出一条实用的公式。寂寞：孤单冷清。1.爸爸妈妈出差了，我一个人在家里很寂寞。2.只有孤独的人,才拥有丰富的内心世界。渺茫;(希望，机会等)很小。板书设计第十四课板书设计：圆满兴盛由来作业抄写词语，预习新课。总结自主阅读，通过查词典，小组讨论等方式学习字词，理解课文。通过学习本课30个词语，希望同学们下来多用。教学后反思任课老师姓名：日期：2014年月日.课题第十五课火星——地球的“孪生兄弟”总--5--节第-2-课时理解课文教学目标教学目标：1.让学生正确流利的的阅读课文。2.让学生会读并理解课文中出现的生词。3.在讲课过程中，通过学生间的互相交流进行合作学习。4.使每个学生完全理解课文内容和结构。能力目标：学生掌握课文内容。情感态度与价值观：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向，懂得大胆推测和科学论证是研究宇宙的重要手段重点难点重点：熟读课文及掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。前提诊测题1.用下列词语组成词组证实____,推断_____寂寞__________干涸2.找几个同学朗读课文检查预习情况。3.做相关练习课前准备板书导入新课教学方法：启发式教学提问法、讨论法、（读写结合，讲授法，练习法）.学习方式：多听,多说,多读,多写,多练,词组,造句。教学工具：课文图片，教材，练习册。导入：2.什么是“孪生兄弟”？（同一胎出生，双胞胎）教师活动设计学生活动设计教学过程教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。课文共几个自然段？每一个自然段都写了些什么？介绍了几个方面的内容？哪些自然段是写了同一个内容？课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？串讲课文第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在第二段（2-5）推想火星上水的两种来源第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因这节课我们学习了课文的1－5自然段，了解到火星和地球十分相似，好比——一对“孪生兄弟”。科学家通过研究，证实了火星上曾经有水，并推测出火星上水的两种来源。那么，地球上的水留了下来，而且孕育出来生命；火星上的水原本可能比地球的还多，为什么没能留住呢？下节课我们继续来探讨。板书设计板书设计：一、熟读课文；二、回答问题;作业熟读课文，抄写课文。总结通过读课文，让学生对课文有初步了解教学后反思任课老师姓名：日期：2014年月日.课题...
