报人邵飘萍【教学目标】1、理解重要的词句意思，理解课文内容。2、通过讨论，把握人物的思想品质，理解邵飘萍对新闻事业的贡献和执着追求正义的精神。3、学习人物的责任感，正义感；关注时事，关心国家大事。【重点难点】重点：理解邵飘萍对新闻事业的贡献和执着追求正义的精神。难点：理解新闻从业人员的人格操守和业务素养。【课时安排】1课时。【教学方法】小组讨论法、课文探究、成果展示【教学过程】一、导入示例大家都知道鲁迅先生以笔为匕首和反动派战斗，今天我们再走进一位同样是以笔为旗的战士，冯玉祥曾称赞他：“一支笔胜抵十万军，”他就是素有“新闻全才”之称的新闻界巨擘——邵飘萍。二、人物和背景介绍邵飘萍，名振青，字飘萍，1886年出生于浙江东阳大联镇一个寒儒家庭。袁世凯称帝后，因为在《时事新报》、《申报》等报刊撰文，抨击袁的罪恶阴谋，他先后三次被捕入狱，后来不得不亡命日本。1916年回国后，被史量才聘为《申报》驻北京特派记者，在《申报》发表了大量揭露北洋军阀贪贿弄权的报道，文笔辛辣、诙谐生动。尤其是他对时局惊人的洞察力常常使人暗暗称奇。1918年在京创办大型日报《京报》任社长。《京报》热情支持“五四”运动，并屡屡发表揭露政府腐败的言论。“三一八”惨案后《京报》以真实的报道和犀利的言论，揭露政治的阴暗，并为民众吶喊请命，因此受到反动军阀的仇视1926年4月26日，邵飘萍被奉系军阀张作霖以“宣传赤化”之罪名杀害，饮恨于北京天桥东刑场。三、初读课文，学习生字新词学生大声读课文，读完后，抽学生到黑板上写出生字新词。例如：1．给下列加点的字注音一世之枭（xiāo）会晤（wu）攻讦（jié）觥筹（gōngchóu）交错2．词语解释:罪大恶极：罪恶大到了极点。亲离众叛：即众叛亲离。指众人反对，亲信背离。形容不得人心，十分孤立。单刀直入：原比喻认定目标，勇猛直入。今多比喻说话直截了当，不转弯抹角。旁敲侧击：在旁边和侧面敲打。比喻不从正面直接说明本意，而是从侧面迂回曲折地说出自己的看法。四、学生再读课文，就课文提出疑难问题。1、学生小声读课文，提出疑问。2、每组派代表到黑板上写题目，每组1-2个。3、教师整合问题，分组讨论题目。五、小组汇报交流，汇报学习成果。问题预设：（1）文章的题目叫《报人邵飘萍》，按照常规的思路，应该是从人物的生平写起，但是这篇文章却不是这样，而是高潮在前，也就是把最为精彩的部分在最前面呈现出来，这叫什么写法？这样写有什么好处呢？（本题意在复习“逆时提前”即“高潮提前”这一新闻的写法）明确：“逆时提前”或者“高潮提前”。这是新闻写作的特点。把最为重要的信息直观得呈现给读者，符合读者心理要求。（2）通读全文之后，写了人物哪些事情？哪些是详写，哪些是略写？明确：邵飘萍的被害、邵临刑时的情形、邵为什么被害、生平事迹。前三为略写，后一为详写。（3）本文在描写邵临刑时连用了“三笑”，请同学们细细品味这“三笑”。（引导学生注意文中关于“笑”的词语，并理解他们的含义。）明确：作者故意将“三笑”区别开来：仰天大笑、哈哈狂笑、微微一笑，表明不论外界有怎样的传说，都反映了他视死如归、无所畏惧的气概，也体现了民间百姓对邵的敬仰。这“三笑”也很形象传神，留给读者回味的空间。（4）“邵飘萍自有其笑傲王侯的资本：即使以今天的新闻从业标准来看，他也代表着记者最高的职业水准。”这一段可以说是过渡段，他引起读者的好奇，为什么说他代表着记者最高的职业水准，接下来的篇幅作者也是围绕着这点来说的，那么能不能从这几则小故事中归纳出作者是从哪几方面来证明他的说法的？明确：从工作技能、工作态度和职业操守三个方面表明了他代表了记者最高的职业水准。⑴实践了记者“其脑筋无时休息，其耳目随处警备网罗世间一切事物而待其变”的主张。作者举了他因中德两国断交之事采访美国使馆参赞和段祺瑞之事，和著名报人张季鸾评价：“飘萍每遇内政外交之大事，感觉最早，而采访必工……”进行说明。——这讲的是他的新闻感觉的灵敏，主要是技能。⑵他实践了“记者应当时刻生活在角色中，闲谈时，众人皆“醉”，惟我独醒，“新闻脑”...
