四川省射洪县射洪中学高一生物《第4节遗传病与人类未来》教案浙科版（2）教学重点：选择放松对人类未来的影响。（3）教学难点：组织讨论对遗传病基因选择放松对人类未来的影响。（4）教学建议：本节内容与进化内容有关。本节可采取老师讲解为主，提问引发学生思考。或者也可以提供资料，提示学生讨论分析。课堂老师或让学生收集苯丙酮尿症、蚕豆病等遗传疾病的发病机理，以及维生素C合成的生化知识。课上给学生充分的解释案例，来说明基因的是否有害取决于环境。关于选择放松，可利用哈代——温伯格定律，进行计算，说明由于隐性的致病基因频率本身是很低的，选择放松所带来的致病基因频率可能升高是可以忽略的。要引导学生坚信随着遗传学的进展，特别是医学遗传学的进展，基因治疗所展示的美好前景。新课导入设计导入一：现代生物进化理论的核心思想是什么？在实际生活中，人类有些遗传病患者可通过医疗措施而得以健康存活，这是否是人为的增加了“有害基因”的频率呢？导入二：有人说，遗传病患者携带有“有害基因”，通过医疗措施让其存活甚至是生育后代，是对“自然选择”的违背，也会增加有害基因的基因频率，你对此做何评价？
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