浙江省温州市瓯海区实验中学八年级语文下册第五单元22五柳先生传教案人教新课标版教学目标：一、知识与能力目标：1.通译全文，掌握重点字词解释。2.理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。3.体会本文朴素洗练的语言风格。二、过程与方法目标：自主、合作、探究三、情感、态度与价值观目标：学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。教学重难点：1、了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。另外掌握与理解有关词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。2、对下面两句话的理解：(1)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。(2)短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。3、体会作者所表达的思想感情。教学过程第一课时教学过程：一、导入新课陶渊明是东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，自号“五柳先生”，亲身从事耕种，和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外。也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的《桃花源记》，这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传《五柳先生传》。二、检查预习情况(幻灯片显示)1、给下列字注音：嗜shì辄zhé褐hè箪瓢dānpiáo屡lǚ黔娄qiánlóu汲汲jíjí衔觞xiánshāng俦chóu2、找一位同学朗读课文，要求学生听准读音、语调，划出不能理解的词句。三、整体感悟：学生自由朗读课文（2——3）分钟，了解大意。1、同桌合作，参照注释疏通全文大意。2、学生质疑教师点拨重点字词及译文。（点出课文中难解的字词）（1）造饮辄尽（往、到就）（2）既醉（……以后）备课札记：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________瞬间灵感或困惑：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）环堵萧然（冷清的样子）（4）曾不吝情去留（不曾）（5）晏如也（安然自若的样子）（6）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（忧愁的样子心情急切的样子）（7）期在必醉（希望，愿望）（8）兹若人之俦乎（此人，这个人）四、合作探究：同学们借助注释和工具书，尝试翻译了课文，那么，你在翻译课文的过程中，有没有遇到什么困难呢？换句话说，哪些词，哪些句子你翻译不了的，现在可以拿出来，大家一起探讨一下。（备注：一些可能会译错的地方可以提醒学生注意）例如：1、“因以为号焉”中的“以为”和现代汉语中的“以为”是否相同？文中的“以为”和现代汉语中的“以为”意思是木一样的。“因以为号焉”中的“以为...
