悼念玛丽居里课题悼念玛丽居里课型新授课主备人授课人授课时间1课时教学目标1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。2、能运用加批注、作摘录、谈感受等阅读方法进行自由阅读。3、自由阅读，自行设计问题，培养学生的自主学习、分析问题和解决问题的能力教学重点学习居里夫人的高贵品质及人格力量。教学难点能运用加批注、作摘录、谈感受等阅读方法进行自由阅读。教法学法朗读法、品析法、提问法、自主探究法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充教学过程一、导入1934年7月4日，一颗科学巨星的陨落，全世界人们都为之悲痛。她发现了放射性元素——镭，她为人类的医学事业做出了卓越的贡献，她就是著名的化学家——居里夫人。今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽•居里》，一起来缅怀这位科学巨匠！二导学1.给下列加横线的字注音：悼念（）（）崇高（）真挚（）友谊（）公正不阿（）公仆（）单纯（）热忱（）罕见（）2.没有错别字的一项是（c）A．她极端的谦虑，永远不给自满留下任何余地。B．由于社会的严酷和不平等，她的心情总是仰郁的。C．这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的严肃性。D．一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥胁地并且极端顽强地坚持下去。三、把握内容１、初读课文，思考：这篇文章是从什么方面来悼念居里夫人的﹖（明确：道德品质）2、文章具体介绍了居里夫人的哪些道德品质呢﹖（明确：坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱）3、请结合课前收集的资料谈谈你对居里夫人众多的道德品质中体会最深的一点。4、一般的悼词表达悼念者怎样的情感﹖（悲伤、缅怀……）而这篇悼词与课中通过与其他教师之间的一般的悼词不同，它表达的是怎样的情感呢﹖请从文中找出表示“赞扬之情”的词语。文中表现在：幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临……我们读的时候应该怎样读﹖（重读、高昂的语调）?下面我们请同学以赞扬的语气来给大家试读一遍课文。四、自由阅读，自行设计问题下面我们请同学以赞扬的语气来给大家试读一遍课文。自由阅读，自行没计问题。在了解课文内容的基础上，下面老师想请同学们自己给这篇课文设计2—3道“探究练习”，请大家拿出课前发的小纸片，把你们的问题写在上面。我们可以从下面几个方面来考虑：1）、你认为应该掌握的基础知识。2）、你认为与文章的中心有关的或者是帮助理解文章中心的。3）、你读不懂的地方都可以设计成问题。1、怎样理解“她的意志的纯洁”——“纯洁”即单纯、无杂念（专一不杂，在这里表现居里夫人的意志坚定。）2、怎样理解“这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的严肃性”﹖——这句话是说，居里夫人的严肃性是用任何方法都摆脱不了的，这是由于社会的严酷和不平等使得她心情的抑郁所造成的，由此我们知道，要理解文章的意思可以有两个方法：1）联系上下文。2）借助一些背景资料……下面我们用这种方法把你设计的探究练习拿到小组中讨论，看是否能够解决五、谈感受大家通过解决自行设计的探究练习，更深一层的了解了居里夫人的高贵品质，相信大家现在有很多话想说，哪位同学来谈谈学习了这篇课文后，你有什么感受﹖看来大家的体会都很深刻，这说明爱因斯坦的演讲非常成功的感染了在座的各位。这恰恰证明了演讲术的魅力。让我们把居里夫人的高尚的道德品质发扬到我们的学习生活中来，愿我们每个同学都有一个光明的未来。板书设计教学反思
