心声教学目标：1、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。课题：心声主备人：2、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。3、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。重点难点：本文的心理描写对塑造人物的作用。教学过程：一、导入。二、整体感知。1、解决字词。给他们补充一定的字词。毛毛剌剌、琅琅、契诃夫、捻等等。2、我们说，小说的三要素是什么呀？---人物、情节、环境。3、哪位同学能给大家把主要情节讲一下？4、本篇小说，共换了几个场景？5、请用一句话概括每个场景所发生的事情。6、那么，就请你根据这四个场景把本文分成四部分吧！7、本文中，主要刻画的人物是谁？（李京京），用了哪些描写手法？从文中找出来，并说说它的作用。8、李京京为何被《万卡》打动了？从中你可以看到欣赏文学的什么启示？9、什么原因促使京京最后举起了手？从中你可以总结出什么道理来？“10、京京读课文的效果如何？从哪些地方可以看出来？11、京京是个怎样的小孩？12、京京的心声是什么？13、上周四，我对你们发了一通火，在此我想听听大家的“心声”。14、文中另一人物程老师，她在上公开课的心理变化如何？会对京京说什么？你怎样看待这相关知识链接位老师？15、你认为怎样才算一堂真正的公开课？故事中的情节与现实中的我和你是否有相同之处呢？16、那么，此时此刻，你最大的心声是什么？三、拓展以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。学生填写教师填写知识点概括二次备课改进措施错题原因及纠错课后反思
