山东省郯城三中八年级语文《云南的歌会》教案二人教新课标版主备人课型讲读验收结果:合格/需完善时间2012年月日分管领导课时2第14周第4课时总第53课时教学目标:1.掌握词语。2.感知文章内容,体会云南少数民族的歌会习俗。3.分析本文结构,理解散文特点。重点、难点感知文章内容,体会云南少数民族的歌会习俗。分析本文结构,理解散文特点。教学过程教师活动学生活动一、复习导入浓郁的民间文化气息令作者沈从文感受到了无穷的乐趣,那么作者是怎样把这种情感倾注于笔端的呢?二、听写词语,并用其中的三个词语口头造句。蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕三,再读课文,合作探究(一)比较三个唱歌场面有什么不同?(二)作者为我们展现了三个场合的唱歌画面,在这三个画面中你最喜欢哪一幅?(三)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?1.这种年轻女人在昆明附近村子中多的是,性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。2.翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水。一对听写词语,同位互批。学生合作探究,从文中找相关语句。说出自己的理由,要合情合理。各抒己见。眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她,为人天真活泼,处处俨然如一只小兽物。人又那么乖,如山头黄麂一样,从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气。《沈从文<边城>》(明确:两段人物描写不同点是个别与群体,一重精神,一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法,把人物描写得惟妙惟肖。)课文第四段,用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色,写“开满杂花的小山坡”,“各种山鸟呼朋唤侣”,还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?(明确:用环境作背景,达到诗情画意的效果。)四、学生交流质疑。五、拓展延伸课外收集一些民歌、民谣,分小组进行交流,看看哪些属于“见景生情,即物起兴”,哪些属于“用提问题方法,等待对方答解”,哪些属于“唱其他故事,贯穿古今,引经据典”的。有兴趣的同学,不妨选择一两首唱一唱。五、小结《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文在“歌会’’的大标题下,描绘了三个场合中唱歌的情景,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。本文虽然是描写音乐的佳作,但首先是一篇文质兼美的文章。在教学中必须扎扎实实地从文本出发,引导学生品析词语、句子,感受语言文字创设的美妙情境。六、布置作业1.研讨与训练四。学生可以收集民歌,互相交流,比较。例如:陕北民歌《信无防字》福州民歌(真鸟仔,啄波波,三岁孩子会唱歌……一条竹子插下土,皇帝落难去放牛)……2.完成同步含英咀华部分。小结(教学反思)板书设计: