14、邹忌讽齐王纳谏教学目标：1、引导学生归纳重点实词的词义、词类活用和句式。2、欣赏邹忌的讽谏艺术。3、认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。教学重点：1、引导学生归纳重点实词的词义、词类活用和句式。2、欣赏邹忌的讽谏艺术。教学难点：1、认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。课前预习：第一课时本课题教时数：2教时本教时为第1教时一、简洁导入新课（用时不超过1分钟）……今天，我们来学习第14课《邹忌讽齐王纳谏》的第一课时二、出示教学目标（用时不超过1分钟）学习目标1、正确、流利地朗读、背诵课文；2、准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法；三、出示自学指导自学指导一请同学们看图，阅读全文投影：略四、出示自学指导自学指导二请同学们阅读课文，思考文中红色字词的解释，并翻译全文。4分钟后请同学们脱开课本回答，比谁看得快，说得准。投影：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”五、师生互动交流交流上述加红字的解释和全文翻译。（学生回答，其余学生补充）六、出示自学指导自学指导三请同学们阅读课文，思考文中红色字词的解释，并翻译全文。4分钟后请同学们脱开课本回答，比谁看得快，说得准。投影：旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”七、师生互动交流交流上述加红字的解释和全文翻译。（学生回答，其余学生补充）八、出示自学指导自学指导四请同学们阅读课文，思考文中红色字词的解释，并翻译全文。4分钟后请同学们脱开课本回答，比谁看得快，说得准。投影：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”九、师生互动交流交流上述加红字的解释和全文翻译。（学生回答，其余学生补充）十、出示自学指导自学指导五请同学们阅读课文，思考文中红色字词的解释，并翻译全文。4分钟后请同学们脱开课本回答，比谁看得快，说得准。投影：王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。十一、师生互动交流交流上述加红字的解释和全文翻译。（学生回答，其余学生补充）十二、板书和课堂小结（1到2分钟）略十三、当堂训练（12分钟左右）见试卷十四、课后作业和预习任务：（1分钟）1、课文翻译并注意重点字词的解释2、预习下一堂课的内容十五、教学后记文中古今义的理解是一个难点，要让学生能够掌握，我觉得得反复的练习，识记。老师可以先归纳出来，在发放给学生。课题：14、邹忌讽齐王纳谏（作者不详战国）本课题教时数：2教时本教时为第2教时一、简洁导入新课（用时不超过1分钟）……今天，我们来学习第十四课《邹忌讽齐王纳谏》的第二课时二、出示教学目标（用时不超过1分钟）学习目标1、研读课文，整体把握文章内容。2、欣赏邹忌的讽谏艺术。3、认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。三、出示自学指导自学指导一请同学们阅读课文第一段，思考并回答互动交流中的问题四、师生互动交流一1、第一段主要讲了什么？（写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公还美这件事中悟出一个深刻的道理——进谏的缘起）2、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。（明确：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的赞美，口气毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感...
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