《白洋潮》教案【教学目标】1、朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。2、品析课文，引导学生领略白洋潮景色的壮丽之美。3、欣赏课文，指导学生揣摩作者写景笔法之妙。学习抓住景物的特点进行多角度描写的手法。说明：《白洋潮》是一篇精彩的游记。课文对于白洋潮来潮时不同角度的景致进行了细腻的描写，向我们展现了白洋潮的壮丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者成功地运用了比喻、夸张等修辞手法和多角度的写景手法，更是令人赞叹。通过对于它的学习，让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化，引起学生学习古代诗文的兴趣；同时也使学生感受到古代文学作品的美，初步了解我国古代散文取得的辉煌成就。【教学重点与难点】1、重点：在初步朗读的基础上，学习作者比喻写景的方法。2、难点：品析课文，学习从不同角度描绘景物特点的方法。说明：基于初中学生的特点和知识结构，教学重点放在以引导学生体会白洋潮景观的壮丽入手，学习抓住景物的特点，运用比喻等修辞，多角度进行描写的手法上，这也是学生学习的难点。同时应以诵读法贯穿始终，读读译译，想想品品，通过多种朗读方法，使学生能对课文的理解层层深入，并能通过朗读体会作者写景的手法，以古鉴今，提高学生的现代文写作能力。【教学过程】教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图布置预习1．布置学生先自行利用课后注释与工具书，标识字音、字义、特殊句式。将文章读通顺，初步感受文章内容。2．让学生分成探究小组查找有关白洋潮和钱塘潮的资料。1．学生按照要求进行预习活动。对一些不能理解的字、词、句进行圈划，待交流。2．查找相关资料。抓住重点、要点，用100左右介绍。1．让学生对课文字、词、句进行预习，初读课文。有助于提高学生自主学习能力。2．把学生分成小组，让他们对于白洋潮和钱塘潮的资料自行查找，以此来提高学生的探究能力。导入新课1．同学们，我们先一起来欣赏一下白洋潮水的景致！2．我们欣赏了美景后，你有什么感受呢？3．是啊，壮丽的白洋1．学生可以结合自己查找到的资料，简要地谈谈自己对于白洋潮的认识。2．欣赏短片后，学生之间交流白洋潮给人的直观感受。通过运用多媒体的优势，让学生对白洋潮有了直观的认识，以此来激发学生对课文内容的兴趣，投入积极的学习中。潮吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽它的俊美。而明末清初的文学家张岱就以其精妙的笔法为我们揭开了白洋潮的面纱，下面就让我们随着作者张岱的笔端，去感受那气势宏伟的白洋潮。（板书课题及作者）初读课文积累词句理清思路1．疏通课文（1）正音：戊（wù）遄（chuán）踵（zhǒng）擘（bò）蹴（cù）镞（zú）飓（jù）辟（bì）礴（bó）龛（kān）赭（zhě）漱（shù）湫（qiū）（2）重点字词：故事：旧例。喧传：哄传。吊：哀悼。海塘：海堤。遄：急速。踵至：一个接一个来，踵，脚后跟。辟易：惊惧后退。礴：拍击。旋：很快。2．教师范读课文。1．学生交流，通过ppt纠错。教师对重点、疑难字、词、句进行点拨、总结。2．通过多种朗读方式（齐读、散读、默读等）熟悉课文。1．让学生利用课后注释与工具书先自行解决课文中的疑难杂句，有助于学生初步感知文章的主要内容，把握文章的主要情节。同时，也提高了学生对文言文的自主学习的能力，生生互助。2．通过教师范读、学生散读、分角色读等多种朗读形式的采用，更有利于学生体会文言文的语言特色。1、如此雄伟壮丽的奇景，文学家张岱却仅用了一百三十余字来描绘，且尽传其壮丽，其笔法令人不能不称奇。现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美（文字投影）：观察一个景物可以选择多个观察角度，描述景物也同样如此。那作者选择了白洋潮的哪些角度来进行描写？角度不同那景物又产生了哪些变化？请大家结合文章内容完成下表。（表格1．学生散读文章的第三自然段，并结合表格从中找出关键的语句。（学生进行交流，讨论）2．学生合作学习，自由评说。（为了帮助学生掌握文章的写法之妙，也可以通过练习来提示。出示幻灯片。）例如：课文运用的一些修辞手法。如“渐近，喷沫溅花...
VIP
