15画风教案教学目标:1、会认7个字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。重点难点:1、重点:认字、写字、朗读课文。2、难点:朗读感悟。教学方法:自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟教学准备:投影仪、生字卡片、课件。课时安排:两课时教学流程:第一课时一、创设情境,揭示课题。1、猜谜激趣:看不到,摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书:风)2、你知道哪些风?学生畅所欲言。3、今天我们就来画画风。(板书课题,齐读课题)二、识字1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像,请小老师领读他们的名字。2、号召学生和他们三个做朋友,与他们三个打招呼,作简要的自我介绍。例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!我叫×××,很想和你们做朋友。3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。4、想一想、找一找:“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗?三、初读课文,整体感知。1、请同学们自由读课文,画出生字,要读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。2、出示生字“显”,多音字“旗杆”、“呼呼地转”3、出示课文的新词,认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。4、指名分段读课文,正音。5、这篇课文主要讲了一件什么事?四、自读自悟。1、他们是怎样画风的?默读课文,用自己喜欢的方法画出答案。2、全班交流。①随学生回答出示有关句子:⑴她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。⑶他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”⑷她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。②句子中的“她”“他”分别指什么,代进去读一读。③请学生上黑板画画文中的景色。④请学生给学生所画的景物配上文中的话,同时指导朗读。3、有感情地朗读课文。①、小组合作分角色朗读课文②、指名一小组展示朗读成果。③、选择自己喜欢的角色朗读课文。四、指导写字1、不要多笔画:“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点,加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。2、不要少笔画:“忽”字下面的三点,不能少。3、结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低,“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长,下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜,“弯”应写平,“钩”直上。4、生练写生字。第二课时一、游戏引路,复习巩固生字。二、有感情地朗读课文1、分角色朗读课文。2、你喜欢文中的3个小朋友吗?为什么?三、实践活动1、你有更好的画法吗?学生畅所欲言2、小组合作,擅长画的同学画,擅长写的同学写文。3、全班展示作品。四、写字指导“眨”左边是目字旁,不能少一横。“涛”字左边三点,右下还有一点。“杆、眨、涛”左窄右宽,“杆”字左高右低,“眨、涛”左短右长。写字教学让学生自己发现规律。