记承天寺夜游学习目标：1.能正确朗读、翻译、背诵课文。2.品味语言，体会作者的心境。学习重难点：1.正确、流利的朗读课文。2.能正确译讲课文。3.理解凝炼含蓄的语言，体会作者的心境。教学过程：一、导入老师用粉笔，在黑板上画一幅一轮明月正挂在树梢的粉笔画。（学生可想到的诗是：月上柳梢头，人约黄昏后。）自古多情当属月，古往今来，月光始终是文人画士青睐的对象，大家想一想，古诗中还有哪些写月的名句？它们反映了作者当时怎样的思想感情？学生回答（调动学生的情绪）师：一缕月光勾起了文人万般情肠，一轮圆月更能引起文人如许的雅兴，现在就让我们在苏轼的名篇《记承天寺夜游》中游历承天寺，欣赏那晚的明月夜，感受苏轼的另一份情怀！二、首先我们明确本节课的学习目标是：1.正确朗读、翻译、背诵课文。2.品味语言，体会作者的心境。三、学生自由读文：1.学生自由读文。同位互相听读。2.指名学生朗读，其他学生从字音、节奏、情感方面点评：3.学生齐读课文。四、学生疏通文意出示”自学指导1”请同学们借助文下注释，翻译课文，可查工具书自行解决，也可询问同学或老师，5分钟后，比谁译讲得正确。1.学生自由译讲。可能出现的较为困难的字、句解：解衣欲睡：欣然起行：念无与乐者：遂：相与步于中庭：盖竹柏影也：但少闲人如吾两人耳闲人，清闲的人，那是什么让学富五车、才高八斗的苏轼成了闲人呢？五、理解内容1、出示背景介绍苏轼：元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。怀民：1083年贬黃州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悅性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。2、自学指导2参照背景，抓住关键词句来体会。5分钟后比谁回答得精彩！1、本文表达了作者怎样的思想感情？看看文中哪些句子集中表达了作者的情感。2、课文哪些语句是描写月光美景的？你认为写得好吗？为什么学生讨论分析，得出结论。教师适时点拨。六、背诵课文，体会心情七、小结：苏轼频遭贬谪，一生游历八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，然而他却说：“眼前天下无一个不是好人！”文如其人。就让我们再一次有感情的背诵课文，体会苏轼复杂微妙的心情。感受一代文豪的乐观洒脱。齐背课文，结束全文。八、作业：1、收集古今中外描写月亮的篇章，段落，诗词。2、请以“月夜”为话题写一篇600字左右的作文。说明：本节课共设计了六个环节。在“导入新课”环节中，充分激发了学生的学习兴趣和学习动机。“自学指导1”和“自学指导2”，发挥了学生的自主性和创造性：将学习的选择权交给了学生；尊重学生的选择，特别是当学生的选择与教师的设计不一致时，教师要适应学生；面对学生的解读，不轻易否定，要换位思考，设身处地的从学生的角度、用学生的眼光去评判。这样由以往简单的启发诱导过渡到探究思考、自主合作、自主阅读的新模式，不仅实现了学生对文意的理解把握，还实现了学生的探究之乐、成功之乐、学习之乐和合作之乐，让学生在自我的阅读思考中增强语文能力和人文素养。同时又给了学生一定的方向和范围，让学生在自主学习过程中，有路可循，有法可依。而教师在整个过程中充当组织者、领导者、引导者和评价者，把课堂还给学生，充分尊重学生，实现了学生的自主阅读。
