实际问题与一元一次方程评课稿本节课从学生熟知，感兴趣的生活实例出发，将生活经验数学化，促进学生的主动参与焕发出数学课堂的活力。具体有如下亮点；本节课的教学设计基于教材但又不拘泥于教材。教师利用教材中的习题设计了三个问题，并在此基础上进行了拓展和延伸，层层推进，激发了学生的思维，使学生在问题解决中经历方程思想的形成过程。授课教师有较高的处理教材的能力，大胆改革教材的呈现方式，将方程中的相遇问题与航行问题进行整合，极大地提高了学生的学习兴趣。整节课，教学过程思路清晰，教学结构科学合理，时间分配得当。课堂教学环节相扣，过渡自然，且注重数学思想方法的培养和渗透。对于重难点的突破先后采用了自主学习、小组探究、动画演示等手段，使学生的思维从集中到发散，又从发散到集中，个人的思维在合作学习中得到了发展和提升。同时有效地拓宽了学生的视野，让学生进一步了解如何分析实际问题的数量关系，从而建立方程模型，解决实际问题，这是本节课的成功之处。
