江苏省沭阳县钱集中学八年级语文《治水必躬》教案苏教版教学目的：1、熟读课文，理解文中所讲述的道理。2、理解文中常见的文言实词和虚词，积累文言词汇。3、学习文中正反对比的论证方法。教学重难点：1、掌握文中的常用文言实词和虚词的用法。2、了解正反对比论证的方法。课前预习：1、整体感知课文：朗读课文（自主学习与合作）自由读，以自己最喜欢的方式去读，扫除文字障碍。同桌之间互读互听，指出并纠正错误。2、请学生再读课文，思考完成下列问题：（1）请在文中划出表示中心论点的语句。（2）若治水不躬亲将带来怎样的后果？为什么？（请用文中的原句回答）（3）文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？教学过程：(一)导入新课：大禹治水，三过家门而不入，因地制宜，终将水患制服，被后世传为佳话。清官海瑞，他体恤民情，严惩贪官污吏，与包公齐名，被称为“海青天”。可我们同学知道吗？他在治水上也颇有成就呢！今天我们就来学习一篇有关海瑞治水的文章《治水必躬亲》（板书），看看他是如何治理水患的。(二)整体感知课文：朗读课文（自主学习与合作）自由读，以自己最喜欢的方式去读，扫除文字障碍同桌之间互读互听，指出并纠正错误。指名朗读并及时评价集体朗读。理解课文（培养学生养成“三看一查”的习惯）自主学习引导学生对照注释认真阅读课文（看课文，看注释）合作交流：试用现代汉语翻译课文，有疑问的字词查找工具书（查工具书）看课后的探究与练习，加深对课文的理解。小组交流：将自学得到的成果在小组内加以展示。（小组互译、互评、互议，最大程度上理解课文。）全班交流：教师组织学生翻译课文，学生评议，教师作适当的补充与归纳。师生相互质疑，加深理解。(三)研读课文：理清文章思路，了解正反对比论证1、请学生再读课文，思考完成下列问题：（1）请在文中划出表示中心论点的语句。（2）若治水不躬亲将带来怎样的后果？为什么？（请用文中的原句回答）（3）文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？2、学生思考讨论，教师作适当补充。（完成板书）课文第一段：文章开头一句，用两个“不可”，从反面强调治水不可固执一端；接着用“盖”领起下文，解释不可固执一端的原因，并用两个“非┅┅不┅┅”双重否定句式，强调治水必须观察、测量和广泛征求意见的重要性；然后用“是以”一句，得出结论，提出论点。课文第二段：这一段先正面讲海瑞治水不但躬亲，而且清廉；接着从反面说，用假设论证的方法来说明不躬亲，不清廉带来的后果是治水不成。（四）加强巩固：
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