电学实验专题复习教案设计意图：电学实验探究式电学的重点和难点,电功率和欧姆定律的实验共同构成实验的重点考查题目,也是每年中考的必考内容，而电学实验中以“测量电阻”和“测量电功率”这两个实验为最重要，因为这两个实验比较全面地覆盖了电学部分基本知识点——从基本概念到重要原理、规律从单一仪器的作用到多种仪器的同时使用，从实验手段到思想方法，从知识运用到思维拓展等等。所以对电学实验进行专题讲解是很有必要的。教学目标:一、知识与技能:通过对电学实验的复习让学生准确把握教材上的物理规律，并了解探究的全过程，能熟练的运用各种探究方法二、过程与方法:采取师生互动,生生互动等方式引导学生进行讨论分析概括总结,从而培养学生的语言表达能力,分析能力和创新能力.三、情感态度与价值观:培养学生问题意识及分析思维能力和应用知识的能力，激发起自身的创新精神和科学探究意识教学准备：学生：课前复习教材的电学实验教师：多媒体课件教学过程：<创设情境引入教学>通过小故事引入课题，激发学生的学习兴趣，并对学生进行爱国教育<新课讲授>以闯关的形式，对考点进行有浅入深的讲解1、三个电学测量仪器使用2、对课本三个重要实验进行回顾（目的、原理、器材、电路图、操作过程这些方面）3、电路故障的判断（如短路、断路、滑动变阻器的连接以及电压表电流表连接）例题:下面是在测小灯泡电功率实验过程中出现的一些情况，请你分析出现这些情况的可能原因。A．连接好电路，闭合开关后，电流表指针反向偏转B．将最后一根导线连好后，马上看到灯泡刺眼的光C．连接好电路闭合开关后，小灯泡不亮，且电流表没有示数，电压表有示数D.连接好电路后，无论怎么调节滑动变阻器灯泡亮暗程度不变4.滑动变阻器的选择和使用例题:根据电路图完成下列题目(1)甲图中，要让电压表的示数由2V变为1.5V，滑动变阻器的滑片应向移动，此时电流表的示数变，(2)乙图中，要让电压表的示数由2V变为1.5V，滑动变阻器的滑片应向移动，此时电流表的示数变，电源电压为4.5V不变，电阻R正常工作电压为3.5V，滑动变阻器的滑片应向移动直到电压表示数为。(3)丙图是探究电流与电阻关系的实验电路图，电源电压为4.5V不变。小明选用10Ω、20Ω、30Ω的实验电阻，实验中要让这些电阻在3V的一定电压下研究电流与电阻的关系，正确的实验步操作过程中，首先在ab两点间接入10Ω电阻，闭合开关S（此时隐含了滑动变阻器的滑片已处于端，接入电路的R’=），滑片应向移动才能使电压达到3V；如果断开开关直接将10Ω换20Ω电阻后（注：严格的操作步骤是断开开关并把变阻器调到最大值），闭合开关，滑片应向移动直到电压表示数为。（4）丙图是探究电流与电阻关系的实验电路图，电源电压为4.5V不变。小明选用10Ω、20Ω、30Ω的实验电阻，实验中要让这些电阻在3V的一定电压下研究电流与电阻的关系，他选用的滑动变阻器的最大值不得小于.5.当实验器材缺失时如何根据所给器材设计实验例题:小明想利用一块电压表和阻值已知的电阻R0测量电阻Rx的阻值。小明选择了满足实验要求的器材，并连接了部分实验电路，如图所示。小明设计的实验电路的要求是：只闭合开关S和S1时，电压表测量的是电阻R0两端的电压U1；只闭合开关S和S2时，电压表测量的是电源两端的电压U2。（1）请你根据小龙的设计要求只添加一根导线完成图所示的实验电路的连接；（2）请你用U1、U2和R0表示出Rx，Rx=。R'abR甲R'abR乙丙R'abRS（将考点进行分类总结，并结合例题进行讲解，形式以师生互动，生生互动为主）<中考真题>对2012年福州中考相关题名进行练习<课堂练习>复习资料上的相关题目的完成<成果展示>学生对完成的题目进行投影讲解<结束语>中考励志语言激励学生积极备考
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