下载后可任意编辑小学三年级语文《六个矮儿子》原文及教案1.小学三年级语文《六个矮儿子》原文山脚下住着老爷爷、老奶奶一家。他们有六个矮儿子总是长不高。一天，矮儿子们对爸爸妈妈说：“我们虽然矮小，可是有聪慧的头脑，我们要自己出去过日子。”一年过去了。六个矮儿子回来了。老爷爷老奶奶乐呵呵地问：“你们是怎么过日子的呀？”第一个矮儿子说：“我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上，投下一条粗绳，八只脚看见灯光，就顺着绳子爬上来。到半夜能捉二十多只，拿到集市上，可以卖不少钱呢！”第二个矮儿子说：“我呀！我是靠六只脚生活的。”老奶奶笑着说：“是不是苍蝇啊？”“不，苍蝇多脏呀。我等春暖以后，把它们搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜那生活别提多美了。”大家问第三个矮儿子：“你靠什么生活？”“我是靠四条腿的。去年我买了十多只，今年已经有三十多只了，都养得肥肥壮壮的，只是人很辛苦。”老爷爷、老奶奶说：“为了生活，辛苦一点儿值得。下载后可任意编辑光吃不做，活着才没意思呢！”第四个矮儿子说：“这话很对，不过靠四条腿还不如靠两只脚好。”他又说：“我养了几百只两只脚，有尖尖嘴，也有扁扁嘴。每天能收好多好多蛋呢！”“哈哈！”大家笑着转向第五个矮儿子。“我说，养两只脚不如养一只脚好。”“世界上哪有一只脚的东西？”大家好奇地问。“我造了一个美丽的草房，分两层，上层铺些牛马粪撒上种子。不久，一只脚就长出来了。有大有小，像一把把白色的小伞，真好看！”最后，大家看着第六个矮儿子：“你是怎么生活的呢？”第六个矮儿子笑嘻嘻地说：“我专养没有脚的东西只要有个池塘，春天放下一桶苗，天天喂些食料，看着它们在水里游来游去，快活极了。”听了六个矮儿子的话，老爷爷老奶奶快乐地笑了：“你们真是聪慧勤劳的好儿子！”小朋友，六个矮儿子都靠什么生活的，你能说出来吗？2.小学三年级语文《六个矮儿子》教案一、教学目标1、认识6个生字，会写5个字，并端正干净地书写，培育学生良好的书写习惯。下载后可任意编辑2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，培育学生独立自主的好习惯。二、教学重点1、会写5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。三、教学难点1、在了解课文的基础上，有感情地朗读课文。2、帮助学生理解课文内容，特别是六个矮儿子各自靠什么生活，自己从中得到了什么启发。指导学生把对课文的理解转化为自己的行为习惯。四、教学准备1、识字、词语卡片。2、投影片。五、教学时数2课时。第一课时教学过程：（一）故事导入，激发兴趣。1、从前在一个小山村里生活着一家人，老爷爷老奶奶有六个儿子，可是这六个儿子都非常矮。他们虽然个子不高，但却非常有志气，有一天，他们告辞了爸爸妈妈决定自己出去生活。下载后可任意编辑2、故事听到这，你们还想知道些什么？今日我们就一起走进这个童话故事，去找找你们想了解的事情。3、齐读课题。（二）借助拼音读课文，认准字音。1、借助拼音读课文，画出生字，自己认读。2、同桌互读，互相帮助对方读准字音。3、老师反馈。粗顺箱扁稻喂食矮读词语时要进行评读并指导朗读。（三）初读课文，整体感悟。1、再读课文，标出自然段。想想你知道什么了。2、请同学分段读课文，同学进行评价。3、老师范读，学生想想：六个矮儿子各自靠什么生活？4、小组讨论，老师巡视。5、小组反馈：他们都是靠什么生活的？你是从哪个自然段知道的？6、请你读读书上的句子。7、学生反馈，指导朗读。8、根据他们六个人的表现，你认为他们是怎样的孩子？9、小组内分角色进行朗读表演。（四）分组表演，深化了解课文。下载后可任意编辑1、请一个小组上前表演，其他同学仔细看并进行评价。2、体会词语：乐呵呵$笑嘻嘻3、再请一个小组上前表演。4、假如你是其中一个儿子，你会怎样做？说说你的想法。5、通过学习课文，你有什么体会？6、指导学生朗读。（五）总结学习收获，布置作业。把这个故事讲给爸爸妈妈听。第二课时教学过程：（一）复习巩固。1、出示生字词，反复朗读。2、把你最喜爱的词语画出来，抄在本上。（二）自主识字，掌握会写的字。1、组内记生字...
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