电压教学目标知识与技能1．知道电压的作用，掌握电压的单位及单位换算，了解干电池及家庭电路的电压值。2．知道电压表的用途与符号，能正确使用电压表，会正确读出电压表的示数。过程与方法在初步认识电源、电压、电流关系过程中，感受推理方法及推理在物理探究中的作用。情感、态度与价值观培养科学探究的意识与精神。重点难点重点建立电压的初步概念；正确使用电压表。难点电压表的正确选择、连接及读数。教具准备干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪。教学流程教学设计一、情境导入电与我们的生活息息相关。前面我们学习了电荷和电流，“电压”这个词听起来也不陌生，那么电压的作用是什么？二、合作探究1．电压[探究]什么是电压？[师]请一位同学在黑板上画出有小灯泡的最简电路图。下面的学生按这个电路图连接实物，闭合开关，观察现象。[生]小灯泡发光。[师]取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察现象。[生]小灯泡不亮。[师]导线和灯丝都是金属制成的，不是有大量自由移动的电子吗？为什么灯不发光呢？[生]只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光。[师]取走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮。[生]电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。[师]也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。[板书]电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。[想想做做][师]改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？[生]接入电路中的电池不同时，灯泡的亮度不同。[生]接入两节电池时比用一节电池时灯亮。[师]这样的现象说明了什么问题呢？[生]用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同，不同的电压产生的效果不同。[生]电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮。[师]同学们精彩的回答，说明大家对电压的概念已有所掌握。哪位同学知道电压的符号及单位？[生]电压的符号是“U”、电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”。电压常用的单位还有：“毫伏(mV)”、“微伏(μV)”、“千伏(kV)”。它们之间的换算关系是：1kV＝103V，1mV＝10－3V，1μV＝10－6V。[师]请同学们打开课本P56，阅读书中“小资料”，了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值。2．电压的测量[师]电压有大小，电路的电压需要测量，测量电压的仪器是电压表。什么样的表是电压表呢？出示几种电表，让同学们分辨。[师]请一位同学从这几块表中选出电压表，并说出选择的依据。[生]表盘上标有字母“V”的就是电压表。因为电流的单位是安培(A)，标有“A”的是电流表。电压的单位是伏特(V)，标有字母“V”的就是电压表。[师]肯定学生的回答，并进一步向同学们介绍电压表的分类，如演示用表、学生用表等。[师]同学们一定还记得电流表在电路图中的符号，电路中电压表又该如何表示呢？[生]电路中电流表符号是A，电压表符号应该是V。[投影]“电压表”请同学们观察如投影所示的电压表，根据以前学过的电流表的知识，认识电压表。[生]①该电压表的零刻度线在表盘的最左端；②该电压表有三个接线柱，两个量程，一个公共的“－”接线柱和两个“＋”接线柱；③使用“－”和“3”两个接线柱时，量程是0～3V，刻度盘上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0.1V”；使用“－”和“15”两个接线柱时，量程是0～15V，刻度盘上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0.5V”；④电压表中间的旋钮可以调零。[师]同学们已经认识了电压表。如何使用电压表呢？请同学们仔细阅读教材P57“小资料”，口述电压表使用的一般规则。问题(1)：电压表应该和被测用电器怎样连接？[生]用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联。具体的接法是：使电流从标有“＋”号的接线柱流入，标有“－”号的接线柱流出。教师通过引导应使学生明白：双量程电压表的三个接线柱中有一个是公共的接线柱，标有“＋”或“－”。如公共接线柱标出...
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