2画家乡教学目标：1.学会8个生字，认读8个字，学习“三撇”。2.用“一望无际”写一句话。3.能说说自己的家乡在哪里，什么样。4.朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。5.了解课文内容，感受家乡美丽的感情。教学重点：第2、第3、第4自然段，了解3幅画内容。教学难点：体会文中爱家乡的思想感情。教具学具：生字卡片、插图、画片。课时安排：3课时第一课时教学内容：学习生字。教学要求：1.学会8个生字，认读8个字，学习“三撇”。2.朗读课文。重难点：识字。教学过程：一、导入。1.你知道你的家乡是哪里吗？谁来给同学们介绍一下自己的家乡？2.今天有另外3位小朋友也想向你们介绍自己的家乡。二、新授。（一）正确读课文，学习生字。1.借助音节读课文，不认识的字多读几遍。2.同桌互相读课文，看谁能做到正确，而且不丢字，不多字。3.一边读一边用笔标出自然段。4.指名分自然段朗读课文，其他同学一边听一边指出生字。出示生字卡片：术用彩笔前后望际1）谁认识这些生字？“彩”偏旁是三撇。2）看笔画跟随，用你喜欢的方式记生字。3）你在哪见过这些字？组个词或说个句子。峰瀑丛匹骑艘货码（指名读）读一读：美术彩笔山峰丛林一艘货物码头屋前屋后一望无际1）谁会读这些没有音节的词？2）“一望无际”这个词在课文哪，找出有这个词的句子读一读。哪还是一望无际的，用“一望无际”说一句话。15.指导书写。1）数一数上面的生字各有几画。2）笔的第5画是（），际的第1画是（），望的第8画是（）。3）观察田字格中的生字，你发现了什么？4）描红并试着写一个。三、作业。把生字每个写一行。第二课时教学内容：学习课文。教学要求：1.通过读课文，能够认读本科的生字新词，在学习课文的过程中，理解词语的意思。2.朗读课文。了解课文内容，感受家乡的美丽和爱家乡的感情。3.能说说自己的家乡在哪里，什么样，培养学生的说话能力。教学重点：课文的第2、第3自然段，了解三幅画的内容，体会文中爱家乡的思想感情。教学难点：能说说自己的家乡在哪里，什么样。教学过程：一、引入。1.课前，同学们都画了自己的家乡。今天我们就来学习一篇课文，题目就叫《画家乡》。板书：画家乡2.质疑：读了课题，你知道了什么？你还想知道什么？3.学生发言，可能是：知道了课文写的是小朋友画家乡的事。还要知道：谁画了家乡？家乡在哪儿？什么样？根据学生回答板书二、初读课文。1.读课文，要求：根据音节把字音读准确，不丢字不加字。学生自由读课文2.标自然段序号。订正学生独立标，集体订正3.检查学生读词语（出示卡片）彩笔山峰屋前屋后丛林草原一望无际蓝天4.指名读、开火车读、齐读、抢读5.检查学生读课文6、指5人，每人一段，其他人听后评读三、细读课文。1.解决“谁画了家乡？”学生读完课文后，教师直接问：读完课文，你知道课文中讲了谁画了自己的家乡？指名回答板书：小青小松小波2.解决“他的家乡在哪儿？什么样？”2师：他们的家乡在哪儿？又是什么样子呢？我们先来看看小青的画（1）学习第二段①看图说说小青的家乡在哪儿？它的家乡什么样？生看图说一说②我们再来读读课文中是怎么写的？先自己找到读读，再指名读③体会小青家乡的美，指导朗读：问：看了小青的画，又读了课文，你觉得小青的家乡怎么样？（很美）你觉得她的家乡哪儿最美？投影：山峰是（那么）高，瀑布是（那么）美。屋前屋后都是（又高又大）的树。我们应该怎么读？学生看投影先自己读，再指生读（2）学习第三自然段①师：小松的家乡在哪里？他的家乡什么样？请大家看看图，再读读课文。想一想再回答。老师把第二幅图（小松的）贴在黑板上学生先看图，再读课文，然后同桌说一说，老师再指生回答。可以用自己的话，也可读课文回答。结合学生回答理解“一望无际”②你觉得小松的家乡怎样？你能把自己的感受读出来吗？指导朗读：投影：草是（那么）绿。牛羊是（那么）多。学生自己读体会、指名读、齐读（3）学习第四段①指导学法：请同学们想一想我们是怎么学习第2.第3自然段的？根据学生回答，投影：a.看图，读课文b.说一说家乡在哪儿？什么样？C.把自己的感受读出来。师：请同学们按照这个方法分组学习第四自然段②小组长带领...
