2022傅雷家书教学设计傅雷家书教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民老师，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我整理的傅雷家书教学设计，希望能够帮助到大家。傅雷家书教学设计1第1页共199页1、创设朗读情境，把握书信内容，体会书信的情感。2、研读赏析，质疑探讨，走进傅雷，了解其人。3、生活链接，采纳书信的形式，书写心得体会。创设朗读情境，把握书信内容，体会书信的情感。研读赏析，质疑探讨，走进傅雷，了解其人。第2页共199页诵读、探讨。投影仪。1课时。一、导入书信，人与人之间传递感情、绽开深层心灵沟通的常见方式。家信，家书则是家人书写的家事、传递私情的主要方式之一。然而，闻第3页共199页名翻译家傅雷和儿子傅聪的家信却影响了一代又一代人。这其中原委书写了怎样的情感呢?今日，我们就选取其中的两则，来共同的学习。二、整体感知，把握情感1、投影：明确重点字词：庸碌凭吊谀词扶掖廓然无累重蹈覆辙涕泗横流气吞牛斗2、老师范读，学生听读。老师朗读速度舒缓，语重心长。3、提问：⑴假如请傅聪为这两则家书配上钢琴曲，你会选择怎样的曲调第4页共199页(或怎样基调的曲子)?探讨明确：会选择曲调舒缓的具有抒情意味的钢琴曲，这样才与信中父亲真诚、同等与儿子沟通的语态相一样。师选择一首钢琴曲为背景，生结合背景自由朗读课文。⑵在信中，父亲真诚、同等的语态，体现在何处?探讨明确：10月2日，当儿子精神消沉时，父亲对儿子没有高高在上的训斥，而是充溢了理解与劝慰。理解、关爱：我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担第5页共199页忧，更不必硬压在肚里不告知我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又那里去发泄?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来劝慰你，又该谁来劝慰你呢?这次来信所说的苦痛，我都理睬得;我很怜悯，我情愿尽量劝慰你、激励你。敬重：倘如你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而苦痛的时候，那出这些信来重读几遍。同等、真诚的激励：克利斯朵夫不是经过多少回这种情景吗?人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般。或者要有极高修养，方能廓然无痕，真正解脱。只要高潮不过分使你惊第6页共199页慌，低潮不过分使你颓废，就好了。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我信任你渐渐会学会这一套，越来越坚毅的。对损害自己的感情，要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。1月26日，当儿子在音乐会上取得巨大胜利的时候，父亲不是简洁的赞扬儿子几声，而是，娓娓地同等地对孩子道出人生的忠告。我们真是心都要跳出来了!成就的大小、凹凸，是不在我们驾驭之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚毅，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击──不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上第7页共199页的──打击;从今以后，你可以孤军奋斗了。池子孤独了，会创建一个世界，创建很多心灵的挚友!恒久保持赤子之心!有冲突正是朝气蓬勃的明证。⑶在父亲真诚的语态中，我们看到父子间是种怎样的关系?探讨明确：慈父情深、挚友情重。三、研读赏析，走进作家1、在充溢深挚的情义家信中，傅雷希望儿子成为怎样一个人?探讨明确：希望儿子能正确对待心情上的消沉低落，学会用达观的看法泰然处之，保持心灵的平衡，冷静、客观地分析事理，吸取前第8页共199页车之鑒。希望儿子取得巨大胜利之时，仍能虚心，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。共同的主旋律：希望儿子无论经验怎样的起伏跌宕，冲突孤独，都要保持对艺术的追求，对生活的赤子之心。2、家信虽小，但傅雷的家信境界高远，呈现了其崇高的精神境界，影响了一代又一代人。在阅读其真诚、同等的书信时，你除了感受父子间同等、真诚的沟通外，你还感受到了怎样的精神光彩?探讨明确：傅雷拳拳报国赤子心，殷殷报国志，这也是他希望儿子所拥有的品质。如：但愿你做中国的──新中国的──钟声，响遍世界，响遍每个人的新!把大...
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