2022中班语言说课稿关于中班语言说课稿模板汇编9篇在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的中班语言说课稿9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班语言说课稿篇1一、说教材1.教学内容分析：《动物的伞》是一首充溢童趣的诗歌，分别描第1页共97页绘了小鸟、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到雨天时，开动脑筋想出的各种躲雨的好方法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充溢了无限的快乐和朝气。这首诗语言质朴、清爽，重复性的结构形式朗朗上口。便于幼儿理解和记忆。而依据诗歌内容制作的课件，生动形象，配以美丽的朗诵，更简单调动幼儿的学习爱好，更好的了解诗歌的内容。2.幼儿现状分析：中班幼儿缺乏生活阅历，新奇心强。大自然中的事物和现象简单引起幼儿视察和学习的爱好，使幼儿乐于探究大自然。通过诗歌的学习，可以有意识的培育幼儿的想象力、视察力及口第2页共97页语表达实力。3.目标定位：依据中班幼儿的年龄特点及以往在语言活动中的学习阅历，结合本次活动，我制定了如下活动目标：①理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。②培育幼儿的口语表达实力4.活动重点和难点：依据〈纲要〉“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽”，我将本次活动的重点放在“理解诗歌的内容，感受诗歌的美”上。难点则是：引导幼儿有感情的朗诵诗歌，提高幼儿的口语表达实力。第3页共97页5.活动打算：为了更好的调动幼儿在活动中的主动性，更直观的感受诗歌的内容，我制作了课件《动物的伞》，并在动手操作的环节为幼儿打算了人手一份的大树、荷叶、蘑菇、小鸟、蚂蚁、青蛙图片。二、说教法：在活动中，我是通过集体探讨、小组操作来组织活动的，并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体，他们通过多种感官参加法、动手操作法进行学习，在轻松的氛围中表现自己，提高了幼儿的口语表达实力及对诗歌美的感受力。第4页共97页三、教学过程与支配：本次活动我共支配了三个环节第一环节我利用雨声导入新课，激发幼儿学习的爱好。（2-3分钟）首先我带幼儿进入到布置成森林环境的活动室，让幼儿在活动室中视察玩耍。然后放雨声，并提出问题“这是什么声音？”“下雨了我们应当怎么办？”引导幼儿说出“下雨了，我们应当打伞等”。对于这些生活性较强的问题，我可以请一些语言表达实力较弱的幼儿来回答，并加以表扬确定，培育幼儿的自信念。老师在本环节中起到启发引导的作用，并关注幼儿能否想到不同的躲雨方法，是否敢于大胆第5页共97页表达自己的想法。其次环节我支配的是学习诗歌。（10-12分钟）首先我通过提问“小挚友都知道了打伞可以躲雨，那你们想一想，森林中的小动物把什么当做自己躲雨的伞呢？”引导幼儿说出不同的小动物都是怎样来躲雨的。这部分可发挥幼儿的想象力。我又通过引导提问将幼儿带入课件的学习“小挚友，森林播放室正在播放小动物躲雨的好方法，你们想不想去看看？”。在课件学习时，我先采纳分节播放学习。点击第一幅画面，问“谁是小鸟的伞？”引导幼儿依据课件说出“大树是小鸟的伞。”紧接着我又提出“哪里的大树是小鸟的伞？”使幼儿有第6页共97页一个明确、清楚的思维方向，回答起来也比较有条理。同样，我接着点击其次、第三幅画面，引导幼儿说出“哪里的蘑菇是蚂蚁的伞”“哪里的荷叶是青蛙的伞”点击第四幅画面，问“天怎么了？”“小动物有伞吗？”引导幼儿说出“下雨了，大家都有一把伞”。其次遍我采纳整体演示课件，同时给幼儿提出明确的要求：“小挚友，我们可以边学说边用自己美丽的动作来表现诗歌的内容，看看谁的动作最美”。让幼儿在边说边仿照小鸟飞，蚂蚁爬，青蛙跳中充分展示自我加深对作品的体验和理解。老师在本环节中通过演示、提问、激励等让幼儿在看看，想想，说说，玩玩中理解了诗歌的内容，感受了诗歌第7页共97页的美，激发了每个幼儿学习诗歌的愿望，这是解决教学重点的有效方法。第三个环节，我支配的是幼儿分组粘贴活动。（8-10分钟）在这一环节中，我为...
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