第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共6页《基因工程》课程综合实验---转基因斑马鱼的构建实施方案《基因工程》课程综合实验教学在专业培养目标中的定位与目标《基因工程》是生命科学学院等各专业的专业主干课，在这些专业的本科生教学计划中占有极为重要的地位。《基因工程》也是我们学校基地班和生技专业的专业必修课，已经有10余年的开课历史。全国其他高等综合院校都十分重视《基因工程》课程建设，绝大多数院校都将《基因工程》作为学校精品课程进行建设。湖南师范大学大学在《基因工程》教学和研究方面具有坚实的基础，2008年《基因工程》建设成为了湖南省精品课程，从而为我校《基因工程》的教学改革提供了契机。基因工程是以遗传学为理论基础的一门实践性很强的学科，是生物学科中一门体系还欠完整却发展十分迅速的学科，对探索生命的本质、推动整个生物学科的发展起着巨大的作用；同时又是一门紧密联系生产实际的实验科学，对新品种选育和良种繁育、遗传疾病防治等都具有重要的应用价值。通过《基因工程》的学习，使学生掌握基因工程的基本原理、基本方法和最新发展动态；通过《基因工程》课程综合实验教学，使学生熟悉基因工程的基本操作方法，注重对学生的实验操作技能的培养。基因工程课程综合实验---转基因斑马鱼的构建教学大纲课程名称：基因工程（实践课程部分）课程编号：面向专业：生物技术、生物科学、基地班课程总学时：理论51学时，实验34学时_实验学时：34_课程学分：理论3学分，实践2学分一、实验目的第2页共6页第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共6页本课程的教学目的是让学生对基因工程技术所涉及的主要环节的基本原理和基本技术进行系统地学习和掌握，培养学生基因工程基本实验操作、实验设计、实验结果分析和创新实验能力，通过基因工程综合实验的开设，注重学生综合素质和实践能力的培养。二、实验内容、学时分配与组织序号实验项目名称内容提要实验性质实验类型学时分配每组人数备注1目的基因的获取与重组载体的构建1．以pEGFP-C2为载体，组织特异启动子为供体DNA，进行连接。2．感受态细胞的制备；4．重组子转化的鉴定专业基础94必做2质粒的提取与重组子的鉴定1．质粒的小量提取2．限制性核酸内切酶进行酶切鉴定3．PCR鉴定专业基础84必做3重组载体的线性化和受体系统的获得1．表达质粒的大量制备2．表达质粒的线性化及回收纯化3．鱼受精卵的获得及培养专业基础提高型54必做4显微注射及转基因表型分析11.显微注射制备转基因鱼2.转基因鱼的表型鉴定3、转基因鱼纯合子的获得综合提高型（综合型）124必做三、教学管理模式与注意事项1．学生在实验前必须认真复习课程有关内容，预习实验指导书。2．指导教师适当讲解相关理论及注意事项，提示具体的实验方法和操作，演示重要仪器的使用。第3页共6页第2页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共6页3．实验小组人数为4人，由学生独立操作。每个实验的时间根据实验流程本身决定，长短不一，但需要集中的时间。4．要求学生掌握基本的操作方法，如实逐项记录数据，独立完成实验报告，并当天上交。四、成绩评定与占课程总成绩的比例1．指导教师对实验报告应认真批改，记录每一次的实验成绩。2．根据平时实验操作成绩，给出实验操作考试成绩，以占课程总成绩30%的比例纳入课程的总成绩。五、设备与器材配置（每组）1．试管、试管架、可调式微量加样器等；2．电泳仪、电泳槽、染色缸；42℃恒温水浴箱、冰浴；3．恒温振荡箱，超静工作台。4．手动显微注射器、体式显微镜，硼硅酸玻璃毛细管。5．倒置显微镜、摄像系统（CCD），发圈。6．自动水循环系统一套，孵化水槽。六、实验指导与参考资料1．基因工程实验指导，转基因斑马鱼的构建，湖南师范大学生命科学院遗传与发育生物学系自编，，2009年2.盛小禹.基因工程实验技术教程复旦大学出版社。3．彭秀玲.袁汉英.谢毅.王洪海.基因工程实验技术湖南科学技术出版社。《基因工程》课程综合实验教学可行性分析一、转基因动物简介转基因动物（tran...
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