教师师德师风：用爱心换取一份真情参考讲话尊敬的领导、老师们：大家好!有人说：“老师是太阳底下最神圣的职业。”最初在选择这个职业的时候我没有深入理解这句话所包含的内涵，可在这个岗位上工作了几年之后，我才有所感悟：老师的职业之因此神圣，那是由于老师都有一颗爱心------热爱学生之心，老师对学生的爱是纯洁的、无私的，不掺杂一丝杂质，这种爱能让学生从无知变得聪明，从稚嫩变得成熟，从叛逆变得理智……..俗话说：“亲其师，信其道”。老师对学生这种真心的关爱能产生宏大的力量，使学生热爱老师，尊重我们所教的那门学科;这种爱不但会让我们本人的教育、教学工作收到好的效果，而且学生在老师爱的海洋里也会欢乐，健康的成长。在我个人的教学活动中，我对这方面深有感触，今天就在这里和大家共同讨论一下这个话题!张江是全校出了名的淘气捣蛋的学生，自从张江入学的那一天起，我就没少和他“打仗”，我说打仗一点都不夸大。教育他也许要比攻克一个堡垒还要难!关于如此一个全校都出了名的学生，我几乎每一天都在和他斗智斗勇，他今天找女小孩拍拖，明天损坏了公物，今天无故的打人，明天又满嘴的脏话骂人;今天翻墙逃出去上网，明天又借故不上课……更不用说学习，一年下来，不知本人苦口婆心的找他谈了多少次话，也不明白本人批判了他多少次，不明白让他气得偷偷的流了多少泪，更记不清我们之间发生多少次冲突!但是我明白，他如今如此，并不是他的错，家庭的一些变故在他内心留下了太多的阴影，我不能放弃他，哪怕他有一点点的进步，我也没有理由放弃他!因此不管他犯了什么错，尽管生气但我仍然一如既往的关怀他，教育他，即便他由于我批判他而在全班同学面前和我大吵的时候，我对他的关怀仍然没有变过!我相信，有一分付出，就有一分收获。记得一天我去上课，看到班级后面的垃圾筐里塞满了饮料瓶子，还有塞不进去的就丢在了外面。我非常生气，非常严峻地批判了他们，同学们谁都不敢动了，也不敢承认是谁做的，我更是生气，恐吓他们说：“今天假如没人承认，我们就不上课，也不下课，就如此坐着，直到有人承认为止。”五分钟过去了，仍然没有人承认，我内心也非常焦急，怕如此僵持下去，确实上不了课，这时张江站了起来说：“老师，我去捡起来，但是垃圾不是我丢的。只是希望我们能上课。”我非常理解张江，别人虽淘气，但是他非常老实，从不说谎。他走过去捡起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同学都在凝视着他，我也被他感动了，这曾经是一个唯恐天下不乱的学生，往常别说不是他丢的垃圾，即便是他，他也不会这么爽快的捡起来，更不要说为同学们，为老师着想了!当他走进教室的时候，全班同学为他鼓掌，我的眼睛也潮湿了!还有一次，他晚上偷偷翻墙出去上网，我和校里领导老师找了他大半夜，依然没有找到，我当时又生气又焦急，内心暗暗想：“这次我绝不会轻饶他，假如被我找到了，我要狠银的批判他。”第二天早上我刚走出寝室门口，就发觉张江站在外面，他低着头，紧紧的盯着地面，还没等我开口，他就对我说：“老师，我错了，我昨天晚上不应该出去上网，让你担忧了，你骂我吧!”听到他如此讲，我一夜的疲劳和气愤都云消雾散了，他尽管犯了大错，但是他能主动的来找我承认错误，而且态度是如此的诚恳，这是从来没有的事!他确实是进步了!最最少他能认识到本人的错误了，也能为其别人着想了!他的这一点点的进步，让我认识到我们对学生的关爱，会潜移默化的妨碍着学生，终于会丰收结果!苏巧东是班里学习成绩比拟差的一个学生，尤其是数学成绩比拟差，他也非常自卑，上数学课从不举手发言，有了咨询题从来不咨询，谈了几次话效果也不太明显。我暗暗焦急，可总是找不到适宜的方法和他交流。后来发觉他的数学周记里有如此一句话：“我如何就学不好呢?”我灵机一动，我为什么不在周记本里和他交流呢，后来他每次上交的周记本，我都会写非常多鼓舞他的话，给他讲学习的方法，讲学习的规律，依照他的特点给他提出好的建议，常常是我的评语比他的周记还要多!渐渐的，他适应了在周记本里和我谈心，记得有一次他如此写道：“老师，你说我是不是非常笨啊，我如何确实是学不好呢?...
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