1/5中小学乐高教育教学设计模板基本信息姓名赵宇舟电子邮件QQ2439952921@qq.com所教学科科学学校名称甘肃省白银市白银区十校学校地址甘肃省白银市白银区北京路366号邮政编码730900联系电话15349430326是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否设计概览教学主题做框架涉及学科（领域）科学授课年级六年级前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）不管是天然存在还是人工制造的千姿百态的物质世界,知道部分结构中蕴涵着大自然的客观规律,了解身边几种常见的结构,知道结构具有不同特点,满足不同需要,知道力可以改变物体的运动状态,知道力可以使物体变形乃至破坏。课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）可从以下方面进行描述：1.课程标准科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。但也需要明确，探究不是惟一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。应选择贴近儿童生活的、符合现代科学技术发展趋势的、适应社会发展需要的和有利于为他们的人生建造知识大厦永久基础最必需的内容。这些内容需加强科学各领域之间的有机联系，强调知识、能力和情感态度与价值观的整合。科学课程应具有开放性。这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应该给教师、学生提供选择的机会和创新的空间，使得课程可以在最大程度上满足不同地区、不同经验背景的学生学习科学的需要。这种开放性还表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并2/5丰富他们的学习经历。科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。评价指标应该是多元的，要包括科学素养的各个方面；评价方法应该是多样的；评价主体则应包括教师、学生、家长等。2.知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）三角形框架具有稳定性，利用三角形可以坚固其它框架结构。3.学习活动（活动主题与要解决的问题）利用乐高教具分组搭建一个正方体框架且可承载一定的重物。4.学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）知识与技能：帮助学生认识生活中常见的框架结构，了解框架结构的特点，初步掌握利用三角形结构加固四边形立体框架的方法。过程与方法：利用三角形稳定性的原理，指导学生设计、制作一个可以支撑重物的框架结构，培养学生的探究能力。情感、态度、价值观：体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。体会小组合作学习的乐趣与优势，进一步增强学生的合作意识。21世纪技能:学习和创新技能,创造和革新能力,批判性思维和解决问题的能力,交流与合作。信息、媒体和技术技能,生活和职业技能,灵活性和适应性,主动性和自主性社交及跨文化技能,创造力和尽责,领导力和责任心.关键词主体探究需要开放评价素养...
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