人教版小学数学三年级上册第七单元认识几分之几鸡西市鸡冠区东风小学杨景艳认识几分之几教学内容：人教版小学数学三年级上册第七单元教学目标：1、认识几分之几，了解几分之几表示的意义。2、知道分数各部分的名称。3、积极参与具体的数学活动，在学习中互相帮助，学会合作。重点难点：利用知识的迁移规律探索和学习几分之几。教学过程：课前交流：师：老师把我此刻的心情分成三部分，其中有1/3是与你们相识的喜悦，有1/3是对大家出色表现的期待，有1/3是面对竞赛的紧张。你们说我最应该把哪一种情绪抛到九霄云外？你说的对，我同意你的看法，那你们能帮帮我让我不紧张吗，想一个办法或者说一句话都行。谢谢你，主意不错，现在你是我的老师了。这节课想不想成为大家的老师，那就请你努力去做，就有机会成为大家的老师。好我们可以开始上课了。（上课，师生问好）师：让我们一起进入数学课的第一个环节——天天爱口算。我们的目标是：计算准，速度快，声音响亮，好，从你开始。一、复习引入师：和老师期待的一样，我们的同学真棒，接下来老师考考你，看看你们上节数学课学得怎么样（出示习题：用分数表示阴影部分）这个图形的阴影部分你能用分数来表示吗？它呀，也是分数，是我们今天要认识的分数家族的又一个成员——几分之几（师板书课题）。这节课就让我们继续学习分数的初步认识——认识几分之几。请看我们这节课的学习任务，哪位同学能为我们读一下？二、尝试学习师：下面就请同学们再次走进分数的世界，开始例4的学习，请同学们看我们的第一次尝试任务：课件出示【尝试任务一】1、折一折：把这张正方形纸平均分成了四份。2、涂一涂：涂出你喜欢的份数。3、说一说：涂色部分占这张正方形纸的几分之几。4、想一想：这个分数里面有几个1/4。师：请一位同学为大家读一读，谢谢你，读得很好。每位同学手里都拿了一张纸，请你现在就和小组同学合作，完成我们的尝试任务，你准备好了吗？现在开始。生：小组合作，开始学习。师：哪一组的同学可以到前面来，做老师的机会来了，你要把握住哦。请这一个小组到前面来汇报。预设答案：生1：我把这个正方形纸片平均分成4份，涂了其中的1份，每份就是它的1/4。这里有一个1/4.生2：我把这个正方形纸片平均分成4份，涂了其中的2份，每份就是它的2/4。这里有两个1/4.生3：我把这个正方形纸片平均分成4份，涂了其中的3份，每份就是它的3/4。这里有三个1/4.生4：我把这个正方形纸片平均分成4份，涂了其中的4份，每份就是它的4/4。这里有四个1/4.师：同学们，智慧的力量可真是无穷的，你们的聪明才智让老师又结识了更多的分数朋友，我真是太感谢大家了。你们小组的任务完成的非常好，把赞美的掌声送给他们。师：同学们，老师有一个发现，这个分数很有趣，“4/4”这个分数上下两个数都是4，请问这里的两个四表示的意义相同吗？这两个“4”分别表示什么？生：表示的意义不相同，下面的4表示把整张正方形纸平均分成了4份，上面的4表示取其中的4份。师：谢谢你的解释，你做了一回我的老师。师：那请同学们帮老师看一看，这个图形的阴影部分可以用几分之几表示，有几个几分之一呢师：看来，同学们对分数的认识是越来越清晰了，我也相信你也可以独立完成例5的内容，请看尝试任务二。课件出示【尝试任务二】1、这张长方形纸条平均分成了10份，其中的1份就是它的（），3份呢？7份呢？2、把找到的分数写下来。3、分数各部分的名称是什么？师：任务明确了吗，好，现在开始。生：小组活动。师：哪个同学能回答第一个问题？预设答案：生1:这个纸条平均分成了10份，其中的1份就是它的1/10。生2:这个纸条平均分成了10份，其中的3份就是它的3/10。生2:这个纸条平均分成了10份，其中的7份就是它的7/10。师：谁能到前面把这几个分数写下来？生：板书分数。师：谁能回答第三个问题？生：中间这条短而平的线叫分数线，下面的表示平均分的份数的这个数字叫分母，上面表示阴影部分的份数的叫分子。师：讲得真好，同学们，请把赞美的掌声送给他们。三、梳理知识，总结升华师：看，我们分数家族又壮大了，让我们一起把这些分数读出来。如果老师只给你一条线段，你能想到几...
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