写作指导塑造性写作——扩写和静县2016年度初中语文第二次送教下乡和静县第二中学张凤莲说一说：补充下面几个场景1、天上下起了雨2、花儿开了提示：任选其中一个适当增加时间，地点，做什么,结果如何以及怎么样的，什么样的等内容。写出自己的个性丰富文章的内容——扩写请重视自己的作文训练目标•1、了解什么是扩写。•2、掌握写具体、写详细的方法。•3、在忠实原文的基础上，能够通过合理的想象把篇幅短小的故事扩充成内容充实，篇幅较长的新文章。提高学生扩写“扩”有扩大、扩充、扩展的意思。扩写是通过合理的想象对原文的扩充和增加，使内容更加丰富，景物更加鲜活，情节更加具体，人物更加丰满，语言更加形象生动，继而形成较长的文章。活动一：比较阅读归纳扩写方法老师提出要求后，宣布“活动开始”。我拿着袋子，便迫不及待地跑向果园。老师提出要求后，宣布“活动开始”。我拿着袋子，便迫不及待地跑向果园。苹果树上那一个个红艳艳的果实像害羞的小姑娘一样悄悄地躲在枝叶间，朝我微笑，又像和我在捉迷藏。采摘活动一：比较阅读归纳扩写方法我像敏捷的小猴子一样，三下两下就攀到树上，稳稳地坐在了两枝粗壮的树杈间。然后把枝头那个最大的苹果小心翼翼地摘下了，抛给了老师。我像敏捷的小猴子一样，三下两下就攀到树上，稳稳地坐在了两枝粗壮的树杈间。老师在树下一个劲地冲我喊：“注意安全！注意安全！”我得意地冲他摆摆手，然后把枝头那个最大的苹果小心翼翼地摘下了,抛给了老师。活动一：比较阅读归纳扩写方法不会爬树的矮个同学顿时围住了我的“阵地”,争先恐后地要我帮助他们摘。我一边摘，他们一边捡，我们配合得十分默契，不一会儿大家的口袋都已经装的满满的了。不会爬树的矮个同学顿时围住了我的“阵地”,争先恐后地要我帮助他们摘。我两腿夹住那根粗树枝，把胳膊伸得老长使劲地摇晃高处的树枝。枝头的苹果娃娃乖乖地落地上，树下的同学“呼啦”一下把它们一扫而过，我更是得意了！跳下树后，我又去攻占另一块“地盘”。几个同学在下面指挥：“这个大！这个这个！”“那个！帮我摘那个！”我一边摘，他们一边捡，我们配合得十分默契，不一会儿大家的口袋都已经装的满满的了。作文小子来支招读懂原文是扩写的基础找准扩写重点是扩写的关键通过合理想象，扩展材料的内容找准扩写重点是扩写的关键1、写人：人物的语言、动作、心理活动。2、写事：环境、事件发生、发展的过程、事件的结果。3、状物:形状、样子。4、写景：景物最突出的特点。活动二：扩写《鹬蚌相争》蚌爬到了河岸上晒太阳，鹬便伸出长嘴来啄它的肉，不料鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。”蚌在壳里答道“今天不放你，明天不放你，你就会饿死。”这时，走来一个老渔翁，他一手捉住鹬，一手拾起蚌，笑着说：今天的运气真不错。扩写的基本要求：1、是忠于原文，增写的内容要围绕原文的主题。2、找准扩写重点是扩写的关键，增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写等。3、通过合理想象，扩展材料的内容。活动二：扩写《鹬蚌相争》蚌爬到了河岸上晒太阳，鹬便伸出长嘴来啄它的肉，不料鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。”蚌在壳里答道“今天不放你，明天不放你，你就会饿死。”这时，走来一个老渔翁，他一手捉住鹬，一手拾起蚌，笑着说：今天的运气真不错。课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。原文：刚上一年级的弟弟小冬，星期天到商店买口香糖，因为人多，售货员多给了两个。在姐姐的帮助下，小冬补交了两个口香糖的钱。要求：增加一些细节和对话，扩写成600字左右的记叙文，题目“两个口香糖的故事”。布置作业：原文：刚上一年级的弟弟小冬，星期天到商店买口香糖，因为人多，售货员多给了两个。在姐姐的帮助下，小冬补交了两个口香糖的钱。要求：增加一些细节和对话，扩写成300字左右的记叙文，题目“两个口香糖的故事”。四、厚积薄发——活学活用用心修改作文并收集——占有材料（材料是写作的源泉）老师寄语：鸟欲高飞先振翅人求上进先读书读书破万卷下笔如有神四、厚积薄发——活学活用用心修改作文并收集——占有材料（材料是写作的源泉）
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