下载后可任意编辑小学三年级语文《克隆》原文及教案1.小学三年级语文《克隆》原文“咩（ｍｉē）、咩、咩……”1997年2月，从英国的爱丁堡（ｂǎｏ）传来了小绵（ｍｉáｎ）羊的阵阵叫声，这叫声震惊了世界，人们都将注意力集中到了这里。这只名叫“多利”的小绵羊可不是一只普通的羊，它使人类（ｌèｉ）的一个梦想变成了现实。将一截（ｊｉé）柳枝插到泥土里，就能长出一棵柳树；将苹果树上的一个芽嫁（ｊｉà）接到梨树上，就能收获到苹果梨。植物的这一不用种子就能生长出来的奇特现象，引起了科学家的注意：动物界能不能也这样呢？“多利”就是这项讨论的成果。“多利”天生没有爸爸和妈妈，它是利用一只羊身上的一个细胞复制出来的，并且与这只羊一模一样。这完全打破了千古不变的自然规律。科学家把这种技术叫做“克隆”。如今，在科学家的努力下，这项讨论有了新的进展，又出现了“克隆猴”、“克隆牛”等等。在不久的将来，“克隆”技术必将在医学上得到广泛（ｆàｎ）运用，从而下载后可任意编辑造福于人类。2.小学三年级语文《克隆》教案教学目标：1、从课文中了解克隆羊“多利”的来历，体会科学的奇妙。2、认识8个生字。教学重难点：从克隆羊的诞生，初步了解克隆技术。教学准备：挂图教学时间：一课时教学流程：一、搜集资料：克隆，是近年来的热门话题，在报刊杂志、影视广播网络中可以搜集到关于它的大量信息。事先让学生掌握一些自己感兴趣的克隆资料。二、助学课文1、阅读课文，说说什么是克隆？2、联系自己搜集的资料，说说什么是克隆？三、延伸拓展话题讨论：假如我会克隆……要求：展开科学，合理的想象，围绕一个意思把话清楚。四、同桌互查生字的识记情况。下载后可任意编辑五、推举作业：小练笔：假如我会克隆……3.小学三年级语文《克隆》教案教材简析《克隆》是“欢乐读书屋”中的一篇略读课文。本文紧紧围绕“科技”这一单元主题，采纳倒叙的方式介绍了“克隆”的有关知识，使学生体会到科学的奇妙，从而激发学生浓厚的阅读兴趣。设计理念语文课堂是彰显学生主体地位的场所。略读课文正是学生主体阅读意识和阅读行为全部释放的载体。因此，应准确把握略读教学的尺度，以扩大学生的阅读量为宗旨，培育学生良好的读书习惯和独立阅读的能力。教学目标1．引导学生了解克隆羊“多利”的来历，初步了解克隆是怎么回事，体会科学的奇妙。2．让学生在“欢乐读书屋”中感受读书的欢乐，激发学生课外阅读的兴趣。3．认识8个生字。教学重、难点从克隆羊的诞生，初步了解克隆技术，体会科学的奇妙。下载后可任意编辑教学准备图片、收集有关克隆的资料。教学时间1课时。教学过程一、创设读书情境1．（出示克隆羊“多利”的照片）同学们，你们见过这张图片吗？你对它了解多少？（学生结合课前收集的资料，介绍有关“多利”的情况。）2．是啊，这确实不是一只普通的绵羊，因为它没有爸爸和妈妈，重要的是它的出生使人类的一个梦想变成了现实。这到底是怎么回事呢？今日，我们就一起走进欢乐读书屋，来了解这一震惊世界的科技发明——克隆。（板书课题：克隆）（“克隆”一词对三年级学生来说是比较陌生的，而克隆羊“多利”图片的出示却能唤醒学生的回忆，在与学生的对话中，引出他们的好奇心和求知欲，用知识本身的魅力激发学生积极主动地投入到学习中。）二、初读课文，整体感知1．自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2．同桌互读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。下载后可任意编辑3．指名读文，思考：这篇课文主要写了什么？（通过三种不同形式的读，使学生在读通课文的同时对课文有初步的了解，在沟通中使学生的概括表达能力得到进展。）三、精读课文，理解感悟1．学习第5自然段，进一步了解“多利”的来历，知道克隆是怎么回事。（1）轻声朗读第5自然段，边读边画出不懂的词语。（2）汇报沟通对词语的理解，老师适时点拨。预设：①理解词语“复制”。请同学们利用手中的工具书查一查这个词语的意思。（学生查后汇报：依照原件制作成同样的。）依据词语的意思，想一想，生活中还有什么地方也用到了复制？（如：印刷、复印、录音、录像等。）②解决...
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