学习陈琳同志的心得体会邢雨娟第一篇：学习陈琳同志的心得体会邢雨娟学习陈琳同志的心得体会农安师范附属小学邢雨娟学习陈琳同志的心得体会农安师范附属小学邢雨娟我是一名参加工作21年的老教师，需要学习的东西依旧很多。在工作中一直对师德的理解进行摸索，而通过对教育家陈琳教授的师德情怀的视频，使我认识到，师德就是一位老师的道德品质，不是空的理论，而是很实际的问题。陈琳教授给人谦和、淡定，平易近人，毫无架子的作态，这本身就体现出了其作为教育家的高深修养和素质，展现崇高的师德，尤其陈琳教授本人的一些教育经历和事例，特别是有一学生当面指出其讲授知识的错误，他不但不觉得没面子，而且以此为戒，从此不犯类似的错误，尤其感人致深，值得我等教书人思考体味学习，给人言传身教和现身说法的模范示范作用，没有华丽的词藻，没有张的成分，朴素平实。这给我们教师亲身垂范的表率示范，就如雅安地震中的一些老师，他们能很镇静的安排学生逃出教室，而这些都是靠日积月累的结果，才会有如此的举动。这就要求我们，既然进入了教育工作岗位，就意味着爱与付出，就意味着奉献，意味着要一生甘于平淡，朴实无华，与世无争，勤勤恳恳，兢兢业业的干好本职工作。就拿我自己这二十多年自身的经历来说，我认为，如果一个老师自身的德育方面做的不好的话，那么他所教的学生又会学出什么东西，又怎么会以他为榜样呢。有些老师，不管是批评学生时还是和别人闲聊时，嘴里老是说出一些让人无法入耳的话语，我觉得这就是个人的师德品行问题，老师是为人师表的，那么我们就应该给学生做好榜样。老师就应该是无私奉献，而学生给老师最好的回报就是学生们所学到的东西能学以所用，老师也会感到喜悦，就觉得自己有成就感，我觉得对于我来说，这就是我所收获的最大的回报。我是一名县城老师，上班以来第1页共10页一直教小学数学，最近几年由于身体原因改教科学学科，我总是充满着那份激情，我渴望我的孩子们能多学点知识，特别渴望把自己所学到的东西传授给他们，而在这当中自己也从中获得了不少的欢乐，我想这就是陈琳教授所说的看到自己学生的成功，自己就能收获到快乐吧。教师道德也是一种职业道德。教师职业道德简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范应遵守的道德品质和行为准则的总要求。教师职业道德规范的形成并不是简单的出自某个行政机构或单位领导的意愿和要求，而是教育者在长期的教育实践中提炼出来的经验结晶。在中国，高尚师德源远流长。孔子时期就已总结了一整套教师道德行为规范，形成了我国最早的教师道德体系。如：“有教无类”、学而不厌诲人不倦”、“三人行必有我师焉”等等。这些思想流传几千年，魅力依旧。尽管时代变迁，要求发展，但由教师这个职业本质属性决定的教师职业道德的精髓是永恒的。教育部颁布的小学教师职业道德规范八条。概括讲，教师职业道德规范就是：1.依法执教——方向正确2.爱岗敬业——尽心竭力3.热爱学生——关心学生4.严谨治学——刻苦钻研5.团结协作——携手共进6.尊重家长——共同育人7.廉洁从教——以身作则8.为人师表——明得惟馨我认为教师职业道德素养的基本内容如下：1.教师爱岗敬业。（1）情感上——爱校爱教爱生对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“迷恋”；对从事职业活动的场所有一种剪不断的“情结”。能把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教育之忧而忧，为教育之乐而乐。以校为家，把学生当儿女、兄弟姐妹。这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。这种情感是内在的，也是持久的，不会因教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。教师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而自豪；热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行第2页共10页自己的职责，才能对学生、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。（2）理念上——教书育人教师对职业的爱心要在懂教育规律、思想方法科学和清醒头脑的前提下，否则这种爱就会盲目和没有方向.教师爱岗敬业要体现在既要培养学生具有符合社会要求，适应时代发展的综合素质，又要开发学生潜能...
