我做键盘的小主人——认识键盘信息技术九年义务教育中小学教科书（三年级上册）教学内容键盘的分区，主键盘区的字母键、双字符键和控制键，编辑区内的光标方向控制键教学目标1、认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况2、能够输入字母和数字3、学会几个常用的控制键教学重难点重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和CapsLock。难点：双字符键、Shift和Backspace教学方法和手段1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识设计理念紧扣教学大纲和教学内容，以学生为主体，利用启发式、讨论式、探究式、互动式多种教学方法，让学生自主探究、合作交流，使得学生在教学过程中始终处于主体地位，同时教师为学生的学习提供必要的指导。教学过程一、导入同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。二、演示观察，学习键盘分区1．整体感知键盘分区（教师出示键盘分区图）师：大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（引导学生指出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）师：现在请座位相邻的同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置（学生观察辨认自己的键盘分区）2．主键盘区师（对应主键盘区图讲解）：主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。（1）字母键请同学们观察自己的键盘，找找26个字母分别在什么位置？（2）双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。现在请相邻的同学相互考一考。一个同学说某个数字或写某个符号另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。（3）控制键请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）三、数字、字母和符号的输入第1步：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。第3步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第4步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第5步：在新的一行依次输入26个英文字母。第6步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第7步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。（教师点名学生回答“上档键”的功能：Shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字符。）五、全课总结今天小朋友们和老师一起认识了键盘，知道了键盘有几个分区，更重要的是小朋友们学会了用键盘输入字母、数字和符号，掌握了四个常用的控制键，指法和坐姿，下节课我们继续学习。
