2022《黄继光》第二课时教学设计《黄继光》其次课时教学设计作为一名优秀的教化工作者,可能须要进行教学设计编写工作,教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是我细心整理的《黄继光》其次课时教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。《黄继光》其次课时教学设计1教学目标:第1页共19页1、抓住重点词语、句子进行体会,通过朗读进一步理解词语、课文;2、感受黄继光为革命利益,英勇坚韧,奋不顾身的宏大精神。教学重点:感受黄继光的光辉形象,理解其精神,留意几个重难点句子的理解。教学难点:感受黄继光的光辉形象,理解其精神,留意几个重难点句子的理解。第2页共19页教学打算:多媒体课件教学过程:一、导入1、上节课,我们初步学习了课文,相识了在抗美援朝斗争中英勇献身的黄继光,让我们深情地呼喊英雄的名字——2、在上节课的学习中,你觉得黄继光给你留下了什么印象?你最想用哪个词来形容他?3、这一课,让我们穿越时空,回到1952年战火连天的上甘岭,第3页共19页感受英雄黄继光!二、学习其次段师述:在上甘岭战役中,黄继光所在营持续战斗了四天四夜,第五个夜晚,上级下达吩咐,要在黎明前夺下敌人占据的597.9高地。那么在执行这个任务时,我军所面临的形势如何?黄继光的表现又怎样?请同学们自由朗读其次段,找到有关词句,读一读,体会体会。1、沟通:形势重点句:a战士们屡次突击,都被压了回来.负伤的同志越来越多了.第4页共19页b假如不很快拿下这个火力点,黎明前攻不下597。9高地,一夜奋战所夺取的山头就会全部丢失。引导学生抓住重点词,并联系上下文进行体会。黄继光的表现:a黄继光生气地凝视着敌人,似乎要把满腔的仇恨向敌人喷射出去。他突然转过身来,坚决地对指导员说:“指导员,请把任务交给我!”黄继光心里可能在想什么?指导朗读。第5页共19页b黄继光充溢了信念和力气,喊了一声:“让祖国人民听我们成功的消息吧!”生说体会。指导朗读。三、学习第三段面对严峻的形势,黄继光坚决请战,带着战斗的豪情和必胜的信念上了战场。在战场上,英雄的表现深深感动了我们。请同学们自由读第三段,找到最让你感动的句子,读一读,体会体会。1、黄继光肩上腿上都负伤。他用完全力艰难地挪动着身体。前第6页共19页进,前进!还有20米,10米……近了,更近了。生说体会。黄继光是在什么状况下挪动的?指导朗读。2、啊!黄继光站起了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!生说体会假如你就是黄继光的战友,亲眼目睹黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来时,你当时的心情会怎样?引读:当黄继光身上腿上都受了伤时——第7页共19页当黄继光只能艰难地挪动自己的身体时——当敌人的机枪一齐对准黄继光时——3、黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。生说体会。是什么力气驱使他用自己的胸膛堵住敌人的枪口?引出四个“望着……”。指导朗读。四、升华第8页共19页播放视频及感情朗读黄继光死后的一个故事,此时此刻,你有什么话想对黄继光说?共同朗读小诗《永恒》结束本课。板书设计:黄继光挪动恳求任务站英勇献身又站,扑,堵《黄继光》其次课时教学设计2第9页共19页教学目标:1、抓住重点词语、句子体会黄继光英勇献身的精神。2、通过反复的朗读理解词语、课文,在理解的基础上指导有感情朗读。教学过程:一、复习引入。1、填空当战士们()地朝敌人的阵地扑去时,敌人的一个火力点()射击起来。战士们的突击()。此时,东方升起启明星。假如()就第10页共19页()。于是黄继光()向指导员恳求了任务。(指生说——同桌互说)2、朗读黄继光与指导员的对话。(齐读)二、学习第4、5段。1、自由读这段话,你眼前的黄继光是个怎样的战士?(英勇坚毅、不怕牺牲)2、请细致默读课文4、5两段,思索:你从哪些句子或词语中体会到黄继光是个英勇坚韧、不怕牺牲的战士?(出示练习题)第11页共19页我从()这些句子中体会到黄继光()。我是这样体会的(),我认为应当这样读()3、全班沟通:A:黄继光肩上腿上都负了伤,他用完全力艰难地挪动着自己的身体。前...