八年级数学上册期中考试试卷分析在本次考试中，暴露出学生运用数学知识所存在的缺陷：(1)基础知识不够扎实，基本性质、定理定义掌握不牢。（2）训练不够到位，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。（3）解题步骤不够规范，书写不认真，经过试卷对试卷进行了细致的分析，结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。一、思想认识不够，过分相信学生的学习自觉性和学习能力，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。二、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。从本次期中考试成绩来看，数学成绩处在中等及稍偏下的学生成绩下滑较大。回顾自己在教学中所进行的备课工作，以及针对性练习，感觉难度过大，没有估计到中等生的学习能力，无形中给中等生的听课和理解增加了难度，造成其对知识点的理解不够透彻，运用知识的能力下降。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。三、对学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。本次期中考试很多学生的成绩下滑，究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机四、没有足够重视对基础知识的教学和基本技能的训练。从本次考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误百出，简单的几何作图和识图能力都很差，解题步骤不够规范。通过对前期的分析、总结和反思，下一步的数学教学主要从以下及几个方面入手，着力解决前半学期数学教学中存在的误区和不足之处，（1）备课的过程中切实结合学生的实际情况，采取有针对性的补救措施，（2）提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，（3）加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，进而提高其应用数学知识的能力（4）做好每堂课的课后教学总结，发现问题及时改正。（5）坚持抽测制度.小组合作学习（6）进一步调动学生学习数学的积极性。全面提高班级的数学成绩，为今后的数学教学打下坚实的基础。第一次月考分析我校在10月22—23日举行了本学期的第一次月考，现分析如下：存在问题1、本人在近期的教学投入的精力和时间不足。“有投入不一定有收获，没投入一定没有收获”。近期由于学校工作较多，本人把工作的重点投入在学校工作上，投入在教学上的时间较少，少给学生时间练习和作业讲评了。2、学生没有形成良好的学习习惯。习惯成就未来，没有良好的学习习惯，学生学习要有进步很困难，教师教学常常事倍功半。不良习惯主要表现在上课注意力不能集中，抄袭作业，无恒心和喜欢口算等。3、学校的数学教具缺乏，使本人在教学中要花费一定时间制作教具，影响了本人的教学，甚至整个学校的数学教学质量。今后工作思路1、强化全面意识，加强补差工作。这次考试说明，在数学学习上的困难生还比较多，怎样使这些学生尽快“脱贫”、摆脱中考成绩个位数的困境，以适应在高一级学校的继续学习和当今的信息时代，这是我们每一个初中数学教育工作者的一个重要研究课题．重视培优，更应关注补差．课堂教学中，要根据本班的学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程．课外要多给学习有困难的学生开“小灶”，满腔热情地关心每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体学生的进步和发展。2、提高本人的教学水平。既然我不能改变现实教学过中的各种不利因素，只好改变自己的教学方式，以提高教学效率。即做好“两个为什么，四个怎样做”。（1）为什么要上这堂课？这就是要求我上课前要想好这堂课与学生以前所学有什么联系，与以后的学习有什么联系和考试又有什么联系。只有想好后才能真正抓住这堂课的重点和难点。（2）为什么要这样上这堂课？教学方法有许多种，我一定要想清楚为什么要用这种教学方法，它是不是这堂课教学中最好的一种，...
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