教师个人参考计划总结师德反思师德是老师职业道德的简称。师德是我们每一位合格的人民老师必备的道德素养。老师形象的塑造对学生具有潜移默化的作用。师德是老师职业道德的简称。师德是我们每一位合格的人民老师必备的道德素养。老师形象的塑造对学生具有潜移默化的作用。在一个人的成长历程中，老师的重要性几乎是不言而喻的。假设一个人在他的学生时代曾经遇到过一个好老师，那么，他即便坏，也一定有限；假设一个人在他的学生时代不曾遇到过一个好老师，那么关于社会，他的存在就可能是危险的。作为老师，特别是优秀老师，要能在新的历史条件下胜任本人的工作，就需要做到“六个学会”：学会等待，学会分享，学会宽容，学会选择，学会合作，学会创新。学会等待，意味着老师可以用开展的目光对待学生，可以用沉着的心态对待本人所做的工作——不急于求成。学会了等待的老师，一定永远不会对学生说“你不行”。教育是最能表达“一分耕耘，一分收获”的领域。当我们学会用等待的心情对待学生时，就能对学生少一点苛责、少一点绝望，少一点冷漠，而多一分理解、多一分决心，多一分亲切。分享，是双向的沟通、彼此的给予和共同的拥有。分享，意味着老师有着更多的展示，而不是灌输；更多的引领，而不是强迫；更多的平等给予，而不是居高临下的施舍。学会分享意味着什么？首先，意味着学会倾听，学会走进儿童的内心世界，学会用儿童的目光对待世界。高高在上的老师，怎能听到学生真情的呼唤？自以为是的学生，如何听进老师的肺腑之言？重要的是以心换心，彼此倾听。其次，意味着关于以自我为中心、自以为是、好为人师等倾向的自觉防备。最后，意味着欣赏学生的闪光之处。有人讲，我们不见得喜爱我们所赏识的人，但一定喜爱赏识我们的人。老师学会宽容，确实是努力使本人变得胸襟开阔、气度恢弘，确实是让本人的心智不那么闭锁，头脑不那么固执，思想不那么僵化，眼界不那么狭窄，尽可能从多种角度对待事物，尽可能地适应“一个世界，多种声音”。学会合作就意味着尊重与接纳；意味着学会了“求大同，存小异”，学会了必要的妥协、让步、隐忍和放弃。作为老师，需要非常好地和领导合作，和同事合作，和学生合作，和家长合作。在求开展的同时，每个人必须学会作出选择。注重选择意味着人类将更加注重寻求合适本人开展的空间和途径，老师本人必须学会选择，学会选择教育的内容、教育的时机、教育的途径和教育的方法。学会创新，意味着老师可以不断探究以便改良本人的工作，不断尝试新的教学方式和教学风格。只有具有创新认识和创新才能的老师，才可能培养出具有创新认识和创新才能的学生。“六个学会”，是优质教育对老师的要求，是新世纪对老师的厚望，也是衡量老师专业成熟与否和师德涵养的标尺。
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