教案新人教版三年级语文上册《我们的民族小学》设计学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开场学习第一组课文，首先考虑的是衔接咨询题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字依然教学的重点外，还要求学生能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。我们的学生大多是汉族，对少数民族不理解，能够适当介绍。教学目的1.知识目的:认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.才能目的:正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵本人喜爱的部分。3.情感目的:理解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲感和赞美之情，并遭到民族团结的教育。教学重难点1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。课前预备1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字材料。2、学生查找与课文有关的材料，预习课文。3、老师预备好相关的图片、道具和生字词的卡片4、制造多媒体课件演示。课时安排两课时第一课时一、导入1、播放音乐(或视频)《爱我中华》片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。”2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你理解到的少数民族的情况。3、学生展示介绍，老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活风俗。老师利用课后材料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的小孩们也在一所学校共同学习。如此的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下?今天，老师就带你们到其中一所去看一看。板书课题：我们的民族小学。5、请大家读题。谁来说说课题该如何读?我们再一起把课题读一遍。二、初读课文，自学生字新词这所民族小学有什么特色呢?让我们就一起走进这所民族小学，去认识一群少数民族的小孩，去感受民族小学的魅力。1、老师配乐范读。请小朋友们一边听老师读课文一边用笔画出有关民族的词语。2、请你本人试着读课文，(1)、给课文标出自然段。(2)、勾画出不认识的字，依照注音拼读，读不通畅的地点反复多读几遍。3.学生试读。4.指名分自然段朗读。老师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、稳固。学生感到生疏的词语也出示让学生认读。5、再次稳固字词：(1)书写生字：坪坝戴招(2)把表示“傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族”的图片和相应的词语连线。6、同桌互相听读课文，在读中稳固识字。三、再读课文，理清课文顺序1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段明白了些什么?2、学习反应(填空)：课文先写(上学的路上，来到学校);再写(上课，下课);最后写(这确实是我们的民族小学)。四、自主品读。自我感悟是啊，这确实是我们的民族小学。“我们的民族小学”是一所怎么样的小学呢?请同学们带着这个咨询题，自由读课文。五、小结。这节课，我们采取自主、合作的学习方法，理解了我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗;学习和稳固了许多生字新词;理清了课文的写作顺序。同学们和民族小学的小朋友一样，学得特别认真。“我们的民族小学”到底是一所怎么样的小学呢?下节课我们接着探究。第二课时一.导入新课：同学们，上节课，我们和课文进展了亲切接触。这节课，我们要深化理解课文，和课文，和民族小学，和民族小学的小朋友成为最知心的朋友。如今就请同学们接着品读课文，考虑：“我们的民族小学”是一所怎么样的小学呢?学生品读。二、自主学习，深化探究(一)品悟民族小学的漂亮1、刚刚...
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