教案人教版小学二年级下册9、日月潭教学目的：1、会认环、绕等9个字，会写岛、展等12个字，2、有感情的朗读课文，背诵本人喜爱的部分3、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的适应。4、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。教学重、难点1、会认环、绕等9个字，会写岛、展等12个字，教学过程：第一课时一、导入：台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而喧闹。我们的祖国多么可爱！小朋友们，你们愿意和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的漂亮河山吗？那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。出示课题《日月潭》读。二、新课教学：1、打开课本翻到39页，轻声的读读课文，留意把字音读准。2.小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友能够来开火车读读，（围绕、茂盛、模模糊糊、建筑、明晰、朦胧，仙境）3、小朋友们，你们能够把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快。4、同桌互读词语，比比谁读得好。5、那哪个小朋友明白这些词是什么意思？围绕：围绕（造句）：茂盛：（植物）长得多而且茁壮模模糊糊：看起来或听起来不特别清晰，感受不特别明显建筑：建筑物，（举例说）：明晰：清晰朦胧：不清晰（说出反义词：明晰，清晰）仙境：神仙居住的地点，多比喻景物优美的地点。（课文中说哪里是仙境呢？）6、日月潭好像一个神话中的仙境，那一定是特别漂亮，那小朋友，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下漂亮的日月潭吗吗？7、齐读课文。8.日月潭美吗？那小朋友明白为什么他的名字叫日月潭呢？课文中哪一自然段告诉我们，它名字的由来？9、哪个小朋友愿意把这一自然段读一读？10、小朋友你们认为他读得这么模样？谁愿意也来读一读和他比一比？11、齐读。三、指导书写。四、小结第二课时一、复习导入：1、课前我们来个抢答赛，小朋友想参加吗？日月潭在哪里？日月潭中漂亮的小岛叫什么？日月潭的名字是如何来的？课文中介绍了日月潭什么时候的风光？二、新课教学：1、课文介绍了日月潭清晨和中午时的漂亮风光，小朋友你们想先去看看什么时候的日月潭呢？（以下第三、第四自然段的教学顺序可依照情况调整）2、教学第三自然段：a请一名学生朗读课文第三自然段。b清晨的日月潭给你的感受是怎么样的呢？c你们觉得它美吗？那要如何把日月潭的美读出来？（轻声，舒缓）d4组竞赛那组读得棒3、教学第四自然段a老师朗读，同学们闭上眼睛想象日月潭中午的风光b说说本人的感受c指名读本段d学生评4、日月潭美吗？小朋友想不想动手来画画日月潭呢？5、指名介绍本人的画7、四人小组交流本人的画三、指导书写。第三课时一、复习导入：1、老师手里有一些生词卡，小朋友你们能读好吗？（课后读读记记）2、这些词的意思你们明白吗？3、交流4、小朋友你们本人再读读课文，找找这篇课文里有没有那些词、句能够住进我们的好词好句本的呢？二、新课教学1、朋友你们本人先读读课文，看看有什么咨询题想咨询的？2、交流3、小朋友喜爱这篇课文吗？那你们能够把本人喜爱的段落背诵起来吗4、自由背诵5、除了日月潭，你们还明白台湾有哪些好地点吗？6、交流介绍7、介绍搜集材料的方法，三、指导书写：
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