教案人教版小学二年级阿德的梦设计（二）教学目的1.会认12个生字。2.默读课文，明白课文的大意。3.有科学梦想认识。教学重点明白课文的大意教学难点产生科学梦想的认识教具预备生字卡片导学过程一、引梦，提醒课题。1.谈话：同学们，你们做过梦吗?(让学生说说本人的梦境)今天我给你们介绍一个小朋友，他叫阿德，和他打声招呼吧。这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样!出示课题：阿德的梦(齐读课题)2、读了课文的标题，你们有什么疑咨询吗?过渡：是啊，阿德到底做了一个什么样的梦呢?他做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?如今就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与欢乐吧!二、读梦，自主识字1.按要求默读课文，留意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。2、反应：(1)读生字卡片，读准字音，“系”，多音字，系(xì)关系;系(jì)系鞋带;留意区别“型”和“形”。型，模型、新型;形，方式、形状。(2)读词语：自由读，开火车当小教师读;3.稳固词语，用词语说句子。(1)带入课文默读，找出词语所在的句子，读给同桌听(2)用上一个或两个词语说话;例：我有一架新型的玩具飞机。4.儿歌稳固识字。阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视情。屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系平安带，大叫一声梦惊醒。三、解梦，培养科幻认识1、让学生一边默读课文，一边考虑：A、从哪个自然段能够看出是一场“梦”?B、阿德梦见了什么?并用本人喜爱的符号划出有关词句。2、再读课文(此次默读速度要适当加快)。结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。3、选择本人喜爱的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下非常深的印象，写在卡片上。4、选择本人感兴趣的部分读一读，读完后看看边上的插图，说说你读明白了什么?还有什么地点不明白的，在不明白的地点作上记号。(同桌两人交流)5、交流反应：你最感兴趣的是哪一部分?指名说并读相应段落——说说感兴趣的理由是什么?——其别人补充——指导朗读——各种方式朗读四、说梦、画梦，课外延伸1、阿德梦中的这些新科技产品，现实中有了吗?2、欣赏图片，说感想。3、师：小孩们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们如今好好学习科学文化知识，长大后去探究科学的神秘。五、个性作业自主选择1.喜爱做梦的你，闭上眼睛美美地做个“白日梦”。2.喜爱画画的你，用彩笔画出本人心中的“梦”。3.喜爱阅读的你，课外阅读科学梦想故事。4.喜爱出板报的你，与好朋友一起尝试创办“我心中的将来世界”专栏。板书设计32、阿德的梦载人飞船火星旅游定居月球可视月球购物太阳能汽车掌上电脑
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