教案人教版小学六年级《北京的春节》2《北京的春节》教学设计第一课时一、理解单元内容，导入新课1．理解单元导语。从今天开场，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？（1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。（2）我们能够结合课文的学习开展调查活动，去理解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。2．理解课文安排。我们再看看课文的标题，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？3．学生回忆过春节的情景。能够让学生先回忆：我们是如何过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团聚的节日！从而引发学生的学习兴趣。二、初读课文，整体感知，解答疑咨询请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？假如有不理解的地点，等会儿提出来。1．整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？2．交流读明白的地点和不明白的地点。（1）在学习过程中，本人读明白了哪些地点？如：腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，确实是我们说的除夕。除夕的第二天确实是正月初一，也确实是我们说的过年。初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬确实是一个月的开头十天。（2）还有哪些地点没有读明白，提出来，大家一起处理。如：空竹：能够看看录像或图片，理解空竹有不同品种，玩法特别多，还能发出哨声，特别好玩。逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个特别喧闹的地点，当时有河也有桥，因此叫天桥。天桥是一个特别大的市场，有特别多民间艺人在卖艺，有特别多北京小吃，还有特别多说书的，还能够买卖各种东西等。残灯末庙：结合注释，联络课文内容，能够明白是指春节完毕的时候。三、默读填表，理解春节的时间和风俗适应1．理解北京的春节有多长时间。北京的春节是从哪一天开场，到哪一天完毕？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开场了”，在最后一段又写了“春节在正月十九完毕了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。）2．默读课文，合作填表。在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里详细有哪些风俗适应，填在表格的右边。填表的时候能够同桌合作，一会儿再向大家汇报。3．汇报交流，理解写作的顺序和春节的风俗。（1）请同学们一边听一边对照本人填写的表格看看，有哪些地点不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。（“风俗适应”一栏不强求填得全面细致，表格内容供参考。）（2）依照表格的提示，同学们发觉了课文是按怎么样的顺序写的吗？（时间顺序）四、自由朗读，练习难读的句段1．自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的风俗理解得更清晰了。如今自由练习朗读课文。假如有觉得难读的地点，多读几遍，争取读好。2．展示朗读：刚刚本人着重练读了哪些难读的地点，读给大家听听。五、完毕语与作业布置这节课，我们理解了北京春节的风俗，理解了课文的写作顺序，理解了不明白的地点，练习了难读的语句。这篇课文中有特别多生字新词，下课后请同学们抄写，预备在下节课听写。认真第二课时一、听写新词，对照课文，检查改错初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。二、回忆写作顺序和主要内容上节课填写了表格，进展了汇报交流。如今回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？1．写作顺序：时间顺序。2．主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开场，直到正月十九才完毕。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕特别喧闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九，春节完毕。三、分清详略，练习朗读1．分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简单？（1）默读考虑：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。（2）集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。2．练习朗读：朗读详写的四...
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