教案人教版小学二年级上册19、蓝色的树叶教学目的·1.认识9个生字,会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.明白得人与人之间应该互相协助。·教学重点·正确掌握本课生字新词,并学会应用;正确、流利、有感情地朗读课文。·教学难点·明白得人与人之间应该互相协助。·教学过程·第一课时·课时目的·1.认识9个生字,会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。·教学过程·一、启发导入(一)出示:美术课上,老师教同学们画风景,要画上小树、房子和小山。(出示:画着绿树叶的图片)这是我们班张雨舜同学的作品,我们看,他的树叶画得怎么样?(学生:树叶那么绿,真惹人爱。)(二)出示:画着蓝树叶的图片。老师:看到这片树叶你有什么咨询题要咨询吗?(学生有的可能咨询:如何会是蓝色的树叶?还有的更惊奇地咨询:真有意思,我从来没见过蓝色的树叶,如何会是蓝色的?)对呀?树叶如何会是蓝色的?(老师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》好不好?二、初读课文(一)那我们就快快读课文吧,边读边标出生字,划新词。借助汉语拼音读一读。喜爱读的段落多读几遍,不认识的字请教你的“好伙伴”协助吧!(二)大家读得太认真了,谁能英勇地给大家读一读呢?(老师奖给英勇者一颗英勇星)(三)大家读得真棒,而且在自由读的过程中,非常多同学协助伙伴是那么认真,老师真为大家感到快乐。(四)那我们把课文中本人会的生字大声地读一读吧,不会的你也一定会有好方法处理的,是吗?(五)我想考考你们,同意吗?1.指名读喜爱的段落,检查自学效果。(读音指导重点:“术”“惹”“桌”“注”“皱”都是翘舌音;“吐”是多音字,在本课读tǔ。“削”也是多音字,在本课读xiāo。)2.老师出示会认字的字卡指名读,开火车读。3.课件演示摘苹果游戏,识记生字:术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱4.课件演示青蛙过河游戏,读词语:皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得吞吞吐吐盒子惹人喜爱脸红5.同学们读得这么好,写得也一定不错,再读“术”“铅”“吐”“注”四个生字的卡片,这四个字特别想和我们交朋友,你们有决心写好吗?(1)这四个字你是怎么样记住字形的?把好方法告诉你的同桌。(2)指导书写。①认真观察田字格中的生字,找出关键笔画。②老师要有重点地进展指导:4个左右构造的字“吐”“注”“课”“铅”,前3个要写得左窄右宽,“铅”字应写得左右根本相等。四个上下构造的字中,能够重点指导“笔”字的书写。写竹字头时,应防止把短横写成点;“毛”字的撇要尽量写平,竖弯钩的起笔在竖中线上。留意提示学生,“铅”字的右上不是“几”字;“拿”字上面的“合”字中有一个短横,能够让学生采纳会意的方法经历:“合手”才能拿住。③老师范写(请学生帮老师找缺乏)同学临写,组内互相展示,说说你有什么话要提示你的伙伴。三、再读课文(一)用本人喜爱的方式读课文,考虑:你们明白树叶为什么会是蓝色的了吗?(二)反复练习读课文,体会人物的对话语气。第二课时·教学目的·1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.进展朗读训练,培养学生有语气朗读的才能。3.通过课文中林园园认识到本人没有协助同学而感到惭愧这件事,使学生明白得同学之间要助人为乐,互相协助。·教学过程·一、复习词语(一)出示生字卡片,开火车读生字。(二)出示词语,学生自由读,经历生字。美术铅笔桌子留意吞吞吐吐惹人喜爱皱着眉头(三)听写本课要求会写的生字,互相订正。二、朗读感悟(一)读悟第1自然段。1.自由读,读流利,体会语气。2.指导朗读。(1)指导长句子的停顿:美术课上,\老师教同学们\画风景,\要画上树、\房子\和小山。(2)指导读出语气:她刚要画树,但是绿铅笔找不到了。(先让学生结合本人的生活体验,体会李丽找不到绿铅笔时的焦急心情,再听老师范读,模拟读。)(二)读悟第2至4自然段。1.自读课文,数数两人有几次对话,用——画出李丽的咨询话,用波浪线画出林园园答复的话。2.指导读第一次对话。(1)抓住“小声”“行吗”“吞吞吐吐”这几个关键词语,先让学生本人体会两人说话时的不同预期,自读自悟。(2)指名读,师生给予评价。(3)老师范读:读李丽的话“小...