教案人教版二年级语文下册日月潭日月潭教学目的１、会认９个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵本人喜爱的部分。３、有热爱宝岛台湾和希望祖国统一的情感教学重点自主感悟描写日月潭风光的句子，体会那儿的漂亮，激发学生热爱宝岛台湾和希望祖国统一的情感。教学难点体会热爱宝岛台湾和希望祖国统一的情感。教具预备多媒体课件导学过程二次备课第一课时一、谈话导入１、师：同学们，大家都明白，我们的祖国可美了，你往常去过哪些漂亮的地点？自由说2、师：同学们去过的地点真不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它确实是日月潭。（点击课件出示课题，生齐读课题）读了课题，你想明白什么？引导学生提出咨询题，简单归纳并把它们写在黑板上３、师：你们真会提咨询题。如今，孙教师就带着大家一同去日月潭看看，再读读课文，相信这些咨询题你们一定能本人处理。二、初读课文，识记生字１、师：请各位小旅客系好平安带，我们的飞机就要起飞了。今天我们前往的目的地是台湾省的日月潭，请大家观看录象。（课件播放录象）２、师：各位小旅客，刚刚看见了日月潭，你有什么感受？３、师：要想欣赏日月潭的美景，我们得来读读课文，假如有不认识的字借助拼音多读几遍，也能够用其他的方法处理。看谁最先读正确、流利。（学生自由大声读，师相机指导，遇到读书困难的学生给予协助，及时鼓舞）４、检查读书情况：⑴开火车读带拼音的生字。（有一位学生读错，请小教师带读后读对，教师及时给予鼓舞。）⑵指名读去掉注音的生字⑶指名读课文中的生词：师：生字宝宝找到了朋友，组成了词语，你们还认识吗？读得正确、大声的，教师奖励给他一幅图，这些图还能让你们有一些发觉呢。（指名读词，课件随机出示表示该词语意思的图片。如读到“模模糊糊”时，日月潭就有些模糊）你们发觉了什么？⑷游戏稳固识字：摘苹果。（课件演示）⑸学生选择一段展示读，目的是读得正确、流利。三、再读课文，欣赏美景过渡：刚刚我们能把课文读正确、流利，还认识了不少生字，如今我们来认真欣赏日月潭的美景。１、课件演示填空题：日月潭是我国（）最大的一个（）。那儿（）（），四周有许多（）。生自由读课文，完成填空后齐读。２、为什么这么美的湖要叫日月潭呢？⑴学生读课文后用本人的话或者读课文里的句子答复。⑵比拟句子，体会“圆圆的”、“弯弯的”这些表示形状的词语在句中的作用：①小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。②岛把湖水分成两半，北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。比拟后，指导读，自由练读，指名读。（引导学生擦去前面提出的两个咨询题。）３、自由大声读第三自然段，找出你认为美的句子画下来，多读几遍，再在４人小组交流：（课件出示学习目的）全班交流：⑴第三自然段介绍了日月潭什么时候的美景？（清晨）⑵你认为哪句写得特别美，就读给大家听听吧。（课件出示相应的图片）⑶指导读：我们可不能吵醒还在睡梦中的日月潭，试着悄悄地读一读。指名读，竞赛读。⑷归纳学习方法。（读、画、读、交流）４、用同样的方法学习第四自然段，欣赏日月潭中午的美景：全班交流，课件相机演示图片及句子指导朗读。四、小结，拓展１、师：欣赏了日月潭的美景，你喜爱它吗？请用一句话赞美它。２、我们的旅行立即就要完毕了，再抓紧最后一点时间去欣赏一下黄昏时日月潭的美景。（演示图片）3、读一读三、四两段，再仿照它说一说黄昏时日月潭的风光。读，自由练说，指名说。4、今天我们的收获真不少，一同欣赏了日月潭的美景。可你们的爸爸妈妈却没看见，多惋惜啊。不过没关系，回家后，你能够有感情地读课文给他们听；也能够摘抄好词好句给他们看；还能够当小导游向他们介绍日月潭的风光。假如你还明白祖国其他地点非常美，也能够搜集图片或材料向同学们介绍。第二课时一、背本人喜爱的课文段落指名背课文二、出示生字词出示卡片：日月潭环境光华岛称模模糊糊倒映建筑仙境薄薄的雾明晰朦胧三、学习生字词。1、读生字词（1）指读（优秀生）。（2）优秀生领读。（3...
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