来宾第六中学评卷分析表评卷人梁微所评题号四分析日期2012年10月20日考查内容本题为综合性题，主要考查学生语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展，语文课程与其它的沟通，书本知识与实践活动的紧密结合，发挥学生创造性。其特点：开放性、自主性、实践性、探究性。学生答题情况分析优点首先，写两句关于战争的诗词，两个关于战争的成语（共4分）。此题为课文第一单元的知识点。大部分学生都回答较好。1、两句诗词，如；毛泽东《七律·长征》中“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”；辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”；还有王昌龄《从军行》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”等。有学生还写出本单元里没提到的战争诗词。如《木兰诗》“将军百战死，壮士十年归”、“万里赴戎机，关山度若飞”；王翰《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”；还有“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”；“烽火连三月，家书抵万金”；“夜阑卧听风和雨，铁马冰河入梦来”等。2、两个成语，除了本单元提到的成语一夫当关，万夫莫开”、“草木皆兵”、“马革裹尸”、“乌合之众”、“攻其不备，出其不意”等，学生还能根据自己平时的积累，为自己赢得了2分。如“兵戎相见”、“兵荒马乱”、“兵贵神速”、“围魏救赵”、“四面楚歌”……这两题范围较广，但学生还是把握了战争、诗词、成语的关键得分点，只要书写无误，基本满分。如果写错或少写，都将被扣分。70%的学生能拿到3~4分，20%的学生得2分，个别学生得1分或是不得分。其次，写一条关于和平的宣传标语（2分）。此题得分率最高，只要是关于“要和平”、“无战争”、“反对战争”的得分点，在书写无误的情况下，都能满分。如“我们要和平，不要战争”、“战争给人类带来灾难，世界需要和平”等简单的标语即可。95%的学生拿满分，只有10%的学生的1分或是不得分。第三，概括新闻主要内容，不得超过20字（2分）。此题是时势热点话题，给出一段话，要概括出主要内容，根据一般的教学方法，可采用“什么人做什么事”的答题模式。部分学生能在文段中找出“中方坚决反对日本给钓鱼岛及其附属岛屿命名”的中心句，或是“日本给钓鱼岛及其附属岛屿命名，中国坚决反对”、“洪磊就日本给钓鱼岛及其附属岛屿命名作回答”，只要抓住本题得分点：中方（洪磊）、反对、日本、钓鱼岛及其附属岛屿、命名，即能满分。但此题却也是得分率较低的，40%的学生得满分，30%的学生得1分，30%的学生不得分。缺点首先，关于战争的两句诗词、两个成语，主要丢分点有：1、书写不规范，有错别字。2、没完成数量“两句”、“两个”的任务，如八字成语“一夫当关，万夫莫开”、“攻其不备，出其不意”、“知己知彼，百战百胜”等，只是一个成语。3、名言不是诗词，如“得道者多助，失道者寡助”、“天时不如地利，地利不如人和”等名言。4、习惯性读法的影响，如“百战百胜”不是成语，应是“知己知彼，百战百胜”，“百战不殆”，平时不注意读的规范性，也很容易丢分。其次，关于“和平”的标语，主要丢分在书写不规范，错字较多，或是只写战争，并没有包含反对战争、要和平的相关内容。第三，概括主要内容，这种题型，学生第一次接触，丢分原因：1、考前，老师没有讲过类似的题型，没有掌握答题方法。2、学生不知如何表达自己的观点，语句不通顺。3、口号式的答案，例如“钓鱼岛是中国的，日本不得抢走”。4、找中心句，不符合，字数也不符合要求。我的建议1、在平时教学中，教学生答题的一些技巧，以课本知识为主。2、温故而知新，注意积累。3、了解考试题型，平时训练，掌握每种题型答题方法。4、加强学生语言概括能力训练。5、审题要认真，符合要求。
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