教案人教版小学二年级《日月潭》练习设计日月潭非常深,湖水碧绿。湖中央有个漂亮的小岛,叫光华岛。这个岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。因此人们称它为日月潭。(《日月潭》第二段)1.结合朗读,练习填空。学生默读这一段,找出写日月潭名字来历的这三句话,并齐读。然后我出示以下填空题(括号内是应填内容):湖的北边像(圆圆的太阳),叫(日潭);湖的南边像(弯弯的月亮),叫(月潭)。通过这个练习,学生对日月潭的形状就有了清晰的理解。2.词语增删,指导朗读。师:把这里的“圆圆的”“弯弯的”删去,句子依然通畅的。那么,能不能删去呢?为什么?生:“弯弯的”不能删,由于月亮有时候是圆的,有时候是弯的,假如删去“弯弯的”,就不明白月亮是弯的依然圆的了。师:说得有道理。但是太阳总是圆的,为什么还要讲“圆圆的太阳”呢?你听教师把用上“圆圆的”和不用“圆圆的”这两句话读一读,你比拟一下,哪句话听起来形象、亲切?生:有“圆圆的”这句话听起来形象、亲切。师:而且,用上“圆圆的”,还能和“弯弯的”对应,读起来好听。下面同学们齐读这一段时,“圆圆的”“弯弯的”要读重音,最后一句(第4句)中的“日月潭”也要读重音。3.结合习题,进展听写。课文的“考虑·练习”第3题要求听写本段第2、第3句。在以上教学的根底上,我及时地对学生进展了听写训练。如此学生刚学过的有关日月潭形状的文字就得到了稳固,同时日月潭的形状在他们脑海里留下深入的印象,便于下一步指导背诵。此外,课后作业在课堂上完成,又减轻了学生的课外作业负担。4.利用简笔画,指导背诵。为了协助学生背诵这一段,我用简笔画勾出了日月潭的平面图,然后让学生看着图,我再用本段4句话中的一些词语给学生以提示,如此学生非常快就记住了这一段的内容和文字,把课文流利地背了出来。