活动名称：故事：一步一步走啊走适宜班级：小班活动设计意图：《一步一步走啊走》这个故事取材于一本绘本图书，故事的情节非常简单，语言重复性强，适合小班幼儿的兴趣特点与理解能力。另外，故事以小弟弟为主线，依次出现的几种小动物，如乌龟、鸭子、兔子等都是幼儿熟悉的，喜欢的，便于模仿的。因此，我选择了这样一个故事，通过故事教学引导幼儿理解情节，并乐于用语言和动作再现故事情节内容。活动核心目标：1．理解故事情节，学说故事中重复性语句“一步一步，X啊X”。2．喜欢参与活动，能使用故事中重复性的句子和动作模仿、再现故事情节。活动资源准备：物质材料：故事《一步一步走啊走》PPT，背景音乐幼儿经验：愿意听故事，同时了解常见的一些动物的名称，特点等。活动主要过程：一、导入环节。教师：今天，老师给你们讲个故事。看，故事里面有谁呀？（打开课件P1），引导幼儿观察画面中的人物，并说出他们的名称，激发幼儿听故事的兴趣。二、教师结合课件讲述故事故事内容：一天，小弟弟出去玩儿。瞧！他走得多有精神，他一边走一边说：“我一步一步走啊走”。走着走着，前面慢吞吞地爬过来一只小乌龟，小弟弟对小乌龟说：“我一步一步走啊走”。小乌龟说：“瞧我的！”小乌龟一边爬一边说：“我一步一步爬啊爬”。小弟弟学着小乌龟的样子爬啊爬，真好玩儿。爬着爬着，前面摇摇摆摆地走来了一只大白鸭，大白鸭问他们：“你们在干什么呀”？小乌龟和小弟弟说：“我们一步一步爬啊爬”，大白鸭说：“瞧我的！”大白鸭一边摇一边说：“我一步一步摇啊摇”。小弟弟、小乌龟学着大白鸭的样子一步一步摇啊摇，真好玩儿。走着走着，前面蹦蹦跳跳地来了一只小灰兔，他一边跳一边说：“我一步一步跳啊跳！”小弟弟、小乌龟、大白鸭学着小灰兔的样子一步一步跳啊跳，真好玩儿。跳着跳着，前面走来了一只大鸵鸟。哇！大鸵鸟的腿好长呀！大鸵鸟说：“我的腿长，所以我会跨着走。”他一边跨一边说：“我一步一步跨啊跨你们也来和我一起跨着走吧。”小弟弟、小乌龟、大白鸭、小灰兔学着大鸵鸟的样子一步一步跨啊跨，真好玩儿。三、师生共同根据课件回顾故事，模仿、再现故事情节。1、教师：小朋友还记得吗？小弟弟要出去玩儿，他走得特别有精神，他是怎么走的吗引导幼儿边模仿小弟弟走路边说“我一步一步走啊走”。2、教师：小弟弟走着走着，看见谁慢吞吞的过来了？引导幼儿边模仿乌龟爬边说：“我一步一步爬啊爬”。（以上两个环节在位子上完成，为后面的模仿铺垫）3、教师：小弟弟和小乌龟爬着爬着，看见谁摇摇摆摆的走来了？鼓励幼儿边模仿动作边说：“我一步一步摇啊摇”。4、教师：小弟弟、小乌龟、大白鸭走着走着，看见谁蹦蹦跳跳的来了？鼓励幼儿边模仿动作边说：“我一步一步跳啊跳”。（以上这两个的环节的模仿教师鼓励、带动幼儿站起来大胆地用动作，语言表现。）5、教师：小弟弟、小乌龟、大白鸭、小灰兔跳着跳着，看见谁来了？他的个子很高，腿很长，他是谁呀？引导幼儿边模仿动作边说：“我一步一步跨啊跨”。1（这个环节在模仿上有些难度，因此先请部分幼儿，然后再过渡到集体，鼓励幼儿大胆表现）四、讲述故事结尾，激发幼儿想象。1、教师：小弟弟、小乌龟、大白鸭、小灰兔、大鸵鸟走着走着，咦？你们猜猜，这次是谁来了？。（这个环节鼓励幼儿大胆的想象，并说出自己的想法。）2、播放课件中老虎叫声的音效教师：谁来了？（太可怕了！）怎么办呀！（出示故事课件最后一页，鼓励幼儿说说小弟弟、小乌龟、大白鸭、小灰兔、大鸵鸟他们是怎么做的）3、教师讲述结尾：教师：你们说的真好：小弟弟跑啊跑；小乌龟爬啊爬；大白鸭摇啊摇；小灰兔跳啊跳；大鸵鸟跨啊跨。哎呦，终于到家了！4、教师：我的故事讲完了，你们喜欢谁呀？好吧，让我们一起学着他们走路的样子出去玩吧！活动延伸：在图书区中为幼儿提供这个故事的绘本，鼓励幼儿自己阅读。活动重点：在倾听中理解故事情节，并学说其中重复性的话。活动难点：喜欢运用动作和语言模仿，再现故事情节。2
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