教学设计第一课时一、自学1、情景导入设计多种来自生活中的情景，请学生辨认种种侵害。（出示幻灯片，五种侵害）引导学生讨论，身边的侵害对青少年健康成长的影响？青少年容易受侵害的原因是什么？2、出示目标1）、我们身边的侵害有哪些？2）、如何保护自己？学生自学本部分内容，按提示学习。二、互动，以小强为例：第一集：小强是一名初中生，平时爱撒谎，不喜欢学习，老师布置的作业很少按时完成。这次期中考试考的很糟糕，班主任还打电话给他父亲，让家长配合学校好好教育。小强非常害怕，以前的场景浮现眼前。因为调皮、成绩不好，他不知挨了多少次打。这一次不知道爸爸又会怎样“惩罚”他。放学了，小强游荡在学校回家的路上，眼看着天要黑了。他该怎么办呢？集体研讨引导学生讨论。第二集、出示幻灯片学生活动第三集、出示幻灯片学生活动第四集、出示幻灯片学生活动小强安全逃离火场，并马上用公用电话拨打了“119”火警电话。天已经黑了！小强又累又饿，得赶快回家，快到家时，小强看见巷口的商店还有人，就买了个面包充饥。刚拐进巷子，突然有两个陌生人堵住了他的去路，向他“借”点钱花花……小组讨论：这时小强该怎么办？要求：1、建议的方法要可行、有效。2、讨论时注意记纪律，做好记录，准备发言。3、小组发言，汇报本组建议的方法。对此方法其他组可提出质疑!结局：正在这时，刚好有巡警赶到，把那两个坏人当场抓住，并把小强送到家里。他爸爸也保证再也不打他了，以后教育小强时父子俩一定好好沟通。教师总结：来自各方面的保护为我们的健康成长创造了一个良好的社会环境，但是，当遇到突发事件时，由于环境和条件的限制，家庭、学校、社会、司法方面的保护不及时，不到位。我们应该：学会自我保护！“未成年人保护法规定了对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。有了未成年人保护法，我们青少年就可以健康成长了。”三、反馈（幻灯片片展示）选择题1、不会对青少年造成侵害的（B）A、不法份子拐骗青少年B、教师批评犯错误的学生C、父母虐待孩子D、学校让上初中的小萍辍学教学设计集体研讨授课教师课型新授课授课时间课题身边的侵害与保护教学目标知识与能力：要求学生了解并识记生活中存在哪些侵害，青少年要运用法律武器和自己的智慧，积极争取社会、家庭和学校等方面的保护，来维护自己的合法权益情感、态度、价值观：通过教学，学生逐步增强依法保护自己合法权益的法律意识，使自己健康成长。重点难点1．教学重点：学会利用身边的各种保护，来保护自己的合法权益2．教学难点：认识到身边的种种侵害板书设计1、我们身边的侵害有哪些？2、如何保护自己？教学后记教学设计集体研讨
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