班主任的一天哈尔滨市香坊区黎明第二小学韩立焕（寄宿制班主任）清晨来到班级，准备开始一天的工作。首先，按着惯例，我用最快的速度扫视全班，确定今日全员到校，无一人请假。想起昨天收到的两封信，这是为了完成语文习作写信训练，我们班和汽轮小学五年级手拉手做朋友写信、回信活动。随即把信发给了两位同学。当我叫到他们的名字时，他们特别兴奋。其他没有收到信的同学则围着我问：“老师，我们的信什么时候能来啊？”我告诉同学们安静地等待，会来信的。接着班长向我汇报今天完成作业情况，有7个人作业少标拼音或者少标自然段。这么多学生对待作业粗心，让我很恼火。五年级了，还有3个月就要毕业升初中了，这怎么行？我的表情立刻严肃起来，宣布处理结果：按着班规不写完作业，唱歌一曲，并且每个人上交反思书。写清自己犯了什么错误？什么原因犯错的？今后要怎么改正？怎么想都觉得这些孩子太放松了。于是，我告诉这几位同学，我会短信通知家长，以后看护你们写作业。教室里顿时一片安静。离开教室后，我给家长发去短信。第二节课是语文课。我们学习一篇文言文第10课《杨氏之子》。学生们大多数能在课堂上把课文背诵下来。只有3个学生没有背下来，我叮嘱学生用心背，随时可以找我背诵。中午买饭回来，一个四年级女生看到我，对我说：“老师，你有5块钱吗？能借给田亮吗？他的钱丢了，没钱吃饭了。”我让田亮好好找找，是不是放在哪里了？找了书包、衣兜都没有找到。我把田亮叫到办公室，把午饭分给他一半，问他够不够吃？他说：“够吃。老师，你够吃吗？”听了学生的话，心理挺温暖的。田亮是个小胖孩儿，不知道他吃饱了吗？我吃过饭后，去他班问他。正巧他在门口，告诉我说：“吃饱了。”教室里的同学听到后，跑过来说：“老师，他没吃饱。”我说：“那你想吃什么？老师给你钱，你先去买吧！”他低头不语。我告诉他下午还要上课，不吃饭怎么行。田亮听到之后，说：“吃啥都行。”我给了他5元钱。不一会儿，孩子急匆匆地跑回来，递给我2元钱。拿着一袋面包和一袋奶，坐在座位上，大口地吃起来。看到他吃得那么香，终于放心了。下午体育课，一个女生提醒我：“老师没有写完作业的同学唱歌吧！”也好，班规一定要遵守。于是，几个没有写完作业的同学先后进行了表演唱歌，并且向同学们保证再写不完作业抄50、100遍。最后，我告诉大家我用婉转的语气请家长帮助改正你们粗心做作业的习惯。没写完作业的同学听到后长长地呼了一口气。我告诉大家下次就请家长来学校看护你写作业了。怎么能让学生写完作业，书写工整呢？我思考着，最后一节课，我留好作业，让学生把平时写作业的本拿出来，将写字乱的学生与写字端正学生的本子进行交换。我想在别人作业本上书写时，一定会更用心。大家到了5年级，正是很要自尊的时期。大家都不想让别人笑话。五年级的学生就是聪明，被他们发现了我的意图。希望明天同学们都能用心写作业。放学铃响起，想起还有1个学生没有背下课文。这个学生在别人课间背诵的时候偷偷地跑出去玩。于是，我留下等着他背诵。背了十多分钟，终于磕磕绊绊地背下来了。我决定和他分析一下，今天只留下他的原因：别人背诵的时候，你出去玩。这回别人放学回家，你就得在这背。其实你一点都不笨，就是懒。努力和大家一样，都背完了。放学打铃，老师和你们快快乐乐地回家多好啊！孩子点点头。一天的工作结束了，面对没有写完作业的同学，有情绪、冷静、想办法。当看到孩子们的问题得到解决，他们度过平安、快乐的一天，我的心里就有莫大的满足。
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