青花语文S版六年级下册第五单元轻声速读课文5分钟读书任务:1.读准字音,读通课文.理解重点词语.2.想想文章主要写了哪些人物?记叙了他们的什么事情?读书测评：准确认读词语,理解词语两鬓斑白探访锲而不舍纷至沓来迷惘嬉戏窥破昭示瑕疵郑重其事如饥似渴茅塞顿开独树一帜读书测评:说说文章记叙了谁的什么事情?试着将文章划分为两部分并概括意思.想想父亲眼中的企盼是什么?我的困惑又是什么?读5—16自然段，思考：1.“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段？2.在这个过程中，“我”做了些什么？父亲的态度有怎样的变化？（寻找—复制—自制）（不满意—冷眼—露出笑脸）修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。读下面的句子，联系上下文读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。体会句子表达的思想感情。1.1.两鬓斑白的他望着我，眼神中充满两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。是沉默。2.2.复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。却仍然遭到父亲的冷眼。3.3.那天，父亲看到我自己创作的青花，那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。脸上露出了欣慰的笑容。读下面的句子，指出它读下面的句子，指出它们分别用了什么修辞手法。们分别用了什么修辞手法。•1.我的青花像一尾欢快的游鱼，在清澈的溪流中歌唱。•2.人间瑰宝—青花瓷•其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润；•其花，清新明丽，幽静雅致；•其釉，光亮洁净，白中泛青；•其色，青翠欲滴，永久不褪。回忆这篇课文，想想课文围绕回忆这篇课文，想想课文围绕“青花”写了谁的什么事，自己有“青花”写了谁的什么事，自己有怎样的感受，再把下面的句子补充怎样的感受，再把下面的句子补充完整完整。。我赞美独树一帜的青花，更赞我赞美独树一帜的青花，更赞美美------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。。
VIP
