浙江省中职专业建设优秀方案参评作品中职计算机专业建设方案1130、引言1一、指导思想..............1二、培养目标与规格.........2三、文化基础课教学要求..................6四、专业基础课教学要求.......................7五、专业核心课教学要求................8六、实习实训要求与安排.............10七、师资设备保障....................10八、教学质量评估11九、教学安排建议..十、教学安排表........1O、引言抓好专业建设是办好一个专业的关键，本方案是我校多年专业建设的经验,结合教育部、劳动和社会保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部关于实施“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”精神，全新设计的一个专业建设方案。本方案有以下特点：✓体现“紧缺人才”提出的以就业在导向，以能力为本位的要求✓结合当地经济,提出符合当地用工需要的专业方向✓打破分专业招生的现状，实行2+2教学模式✓建立一套形成性学习评估体系，注重学生综合职业能力的培养一、指导思想根据当地劳动力市场需求，以信息产业人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。根据浙江地区经济、技术、社会以及职业教育与培训的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和技术服务能力，培训计算机应用型人才。本专业领域技能培养中应体现以下基本原则:1.以全面素质为基础，以职业能力为本位以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。学校要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。2．以企业需求为基本依据，以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高学校教育的针对性和适应性。积极探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。学校有关部门要关注企业需求变化，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案，在设备、师资、课程开发上要加强与企业的合作，争取得到企业的支持。3.适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性学校要关注信息技术的最新发展,通过走出去请进来等形式,及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要的弊端。要结合专业要求,在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上,及时了解本专业领域的最新技术发展方向,实现专业教学基础性与先进性的统一。4.以学生为主体,体现教学组织的科学性和灵活性要根据当地经济技术的发展情况,充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验与兴趣,为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。要力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系,适应学生个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式,用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生的不同需要。二、培养目标与规格专业一专业名称:计算机网络及维护修业年限:3年招生对象：初中毕业生培养目标：面向IT行业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握本专业的基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，熟悉电脑组装与维护，熟悉相关网络配置和维护过程,能够胜任中小企业网络搭建与应用的专业人员。本专业培养培训技能型紧缺人才，要特别突出以下知识、技能和态度的培养:(1)了解网络搭建、配置和维护流程，了...
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