教案人教版八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》教学设计内容预览：第5课《亲爱的爸爸妈妈》[教学设计]对立探究创意说明：这篇文章是一篇对法西斯的控诉词，细读文章不难发觉，文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物：历史与现实、漂亮与沉重、忏悔与狡辩、引文与正文、人性的呼唤与罪恶的枪声，阅读时如能抓住这些矛盾并对之进展分析探究，你会走进一片别样的风景。[教学步骤]一.寻读，析一析“历史”与“现实”1.分别寻找文中写“历史”写“现实”的内容，并联络起来析其作用。第一部分中作者参加的南斯拉夫人民集会，悼念二战中被纳粹杀死的3000个小孩，眼中所看到的情景为现实。而莫马?迪密为作者作的回忆和解释根本展现了几十年前的历史。作者以凄风、苦雨、静默的人群、白色的石雕、老人木然的眼神……来衬托集会的沉重,让人感遭到这里曾经发生的一切是多么地凄惨，同时借莫马?迪密之口引出那段令人发指的历史，二者的交织出现使那些凄惨、沉痛之感互相衬托，同时让人体会现实，反思历史，构成了立体交融的效果，好像影视镜头的来回切换，把历史与现实沟通、交融，深化了事件的作品和意义。2.为什么说“历史、现实，在雨中交融了--融成一幅悲伤而漂亮、真实而荒唐的画面”?成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈如今人们眼前，在凄风苦雨的悲伤气氛中，历史和现实交融了。残酷的历史令人悲伤，南斯拉夫人民没有不记得历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是漂亮的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒唐。二.听读，析一析“沉重”与“漂亮”一天之内，七千人惨遭法西斯匪徒的屠杀，这个经历是“沉重”的，但是面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，这又是“漂亮”的。三.圈读，析一析“引文”与“正文”1.文中援用迪桑卡的诗句有什么作用？这些诗句歌唱小孩们“对今后的向往，对生命的喜悦”。他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对今后充满美妙的梦想。他们正努力学习，向往今后“在阳光下奔跑”，制造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有认识到近在眼前的死亡威胁。歌唱小孩的可爱和希望，正是对纳粹匪徒的控诉。2.结尾引述死者的遗言有什么作用？死者遗言，是人性中最漂亮的表达，让人据此想像被残杀者生前的情形，目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。3.引文和正文有什么关系？“引文”是纯客观的记录，是正文得出观点、进展谈论的根据。四、仿照上面的方法，还能够析一析“西德”与“日本”，“景物”与“心情”“描写”与“谈论”“战争”与“和平”等。[材料整合平台]1.课文背景材料聂华苓，著名华裔旅美作家。1948年毕业于南京国立中央大学外文系。1949年到台湾。1967年聂华苓和美国诗人安格尔共同创办爱荷华大学“国际写作打算”，每年邀请世界各地作家到爱荷华四个月，写作，讨论，旅行。她目前已出版小说、散文及文学评论著作22种，其中不少作品被翻译成多种文字。聂华苓在，美获得三个荣誉博士学位，获得过美国五十州州长所颁文学艺术出色奉献奖,匈牙利政府所颁文化奉献奖，波兰政府的国际文化交流奉献奖等。2.课文扩读材料致命的母爱刘墉敌兵冲进民宅，以枪口对准男主人的胸膛，命令女主人拿出仅存的食物，并占据了他们唯一的房间。夜深了，精疲力竭的敌兵纷纷睡去，月光洒进窗口，照在浑身泥沙、满脸倦容的敌兵身上。“都是人子啊!才十七八岁，还不全明白事呢!在家估计还要母亲提示他多穿衣服的小孩，只为了别人争权夺利，被强迫远离家乡，多么悲伤。”瑟缩在墙角的女主人忽然想起本人离家的小孩，一股母爱和同情油然从心底升起，“夜里多冷，那小孩的军毯竟然滑落了!”女主人慢慢站起，轻步走到敌兵周围，生怕本人的脚步会惊醒那年轻人的家乡梦。“你的梦里或许正有着疼爱你的母亲呢!”女主人弯下身，捡起军毯为年轻人盖上。忽然，那敌兵张开双眼，吃惊地浑身震动，好像野兽般怒吼,明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛，滴血...
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