级主任工作参考计划在我带完初三毕业班之后，照例我仍然回到初一，接着带着新的初一学生开始新的工作。由于我在暑假前的初三毕业班中考成绩特别好，因此学校领导也是给予了我特别高的评价，因此我将带来一个学习成绩比较好的初一班级，希望我可以接着带出一个学习成绩良好的班级！既然学校正我如此信任，我因此感到荣幸，我会为我本人的工作作出宏大的努力的！俗话说："万事开头难"。确实，任何一件事开头是最重要的，同时又是最难的。教学同样也不例外，因此要做好初中阶段的班主任工作一定要把握好初一新生入学教育这一环节。假设可以把握好，以后开展的工作就可以到达事半功倍的效果。学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境--新同学，新教师，新的课程，新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还特别之高，特别需要教师及时而积极的引导。因此，做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康开展的关键。以下几点是本人在做班主任过程中总结如何做好初一新生的入学教育工作的心得体会。一、见微知著，从宏观上把握住整个班集体。班主任一定要有的宏观上把握住整个班集体才能。在我们四周发生的任何事情，都会有它萌芽的状态。我们要擅长去理解和觉察它们。例如，有些学生特别喜欢打篮球，就积极去引导学生认识打篮球的好处：可以放松身心，消除疲劳，锻炼身体。但是假设过分沉溺其中，就会阻碍学习。教育学生要正确分配学习和打篮球的时间。假设没有教师的积极的引导，由于中学生分辨才能不强，部分学生就会沉溺其中不能自拔，如此就阻碍了他们的学习。因此，作为班主任要用开展的目光去对待他的每一个学生。二、从实际出发，制定出一套较为完好而容易操作的班规。"无规矩不成方圆"，班级治理一定要有一套较为完好而容易操作的班规。有人说："不是已经有一套校规，还需要班规吗？"。理由特别简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的详细情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准那么，班主任开展工作就容易多了。由于，同学们从内心面认同了这些行为准那么，假设谁违犯了这些行为准那么，那么谁就应当遭到纪律批判，就要接受同学们和教师的协助教育。同时，一套严格的班纪班规能协助班主任在班集体中树立威信。因此，在制定班规的时候，一定要留意以下一些征询题：（一）公平、公正、合理。（二）详细细致，可操作性强。（三）不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。(四)调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订同时做到自觉遵守班纪班规。总之，班规要制定好，要落实好，如此就为建立良好的班集体打下了良好的根底。三、制造时机，培养学生的集体主义精神。一个真正的班集体，应该有明确的奋斗目的，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的言论和优良的作风与传统。"团结确实是力量"，作为一个班主任必须深化地认识到培养学生的集体主义精神的重要性。班集体不仅是教育的对象，而且是教育的宏大力量。苏联教育家马卡连柯说："一个班集体，使每个学生都不得不参加共同的活动。如此一来，我们就教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体本身就能成为特别大的教育力量。"班集体也是促进学生个性开展的一个重要要素。班集体还能培养学生的自我教育才能。那么如何培养他们的集体主义精神？1、理解和研究学生。开学前通过学籍卡或重点家访等方式理解本班学生情况，开学后通过观察、谈话、调查研究等方式理解学生。理解学生人数，男女生比例；学生家庭情况；学生德育情况，原小学班主任对学生的德育评语；学生入学成绩，各科是否平衡；学生的兴趣爱好性格等。2、确定集体的奋斗目的。目的是集体的开展方向和动力。培养班集体首先要使集体明确奋斗的目的。近期目的，如搞好课堂纪律，搞好卫生等；中期目的，如成为优秀班集体；远期目的，如每个学生都成为全面开展的好学生。3、有计划的开展集体活动。事实上，在实际生活中是有特别多时机可以...
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