教案人教版八年级数学下册整册第十六章分式16．1分式16.1.1从分数到分式一、教学目的1．理解分式、有理式的概念.2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能纯熟地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.二、重点、难点1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.2．难点：能纯熟地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.三、课堂引入1．让学生填写P4[考虑]，学生本人依次填出：，，，.2．学生看P3的咨询题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？请同学们跟着老师一起设未知数，列方程.设江水的流速为x千米/时.轮船顺流航行100千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间小时，因此=.3.以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么一样点和不同点？五、例题讲解P5例1.当x为何值时，分式有意义.[分析]已经明白分式有意义，就能够明白分式的分母不为零，进一步解出字母x的取值范围.[提咨询]假如标题为：当x为何值时，分式无意义.你明白如何解题吗？如此能够使学生一题二用，也能够让学生更全面地感遭到分式及有关概念.(补充)例2.当m为何值时，分式的值为0？（1）（2）(3)[分析]分式的值为0时，必须同时满足两个条件：分母不能为零；分子为零，如此求出的m的解集中的公共部分，确实是这类标题的解.[答案]（1）m=0（2）m=2（3）m=1六、随堂练习1．推断以下各式哪些是整式，哪些是分式？9x+4,,,,，2.当x取何值时，以下分式有意义？（1）（2）（3）3.当x为何值时，分式的值为0？（1）（2）(3)
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