教案人教版第三册28课《浅水洼里的小鱼》公开课教学目的：1.认识“甚”等7个字。会写“久、乎”等字2.正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬仰之情。3.进一步树立保护小动物、珍惜生命的认识。教学预备：多媒体教室、多媒体课件。教学重、难点：重点识字、写字，有感情地朗读课文，教学难点是理解课文内容，体会小鱼的悲伤，对小男孩产生敬仰之情。一、创设情境，导入新课1.师生咨询好!今天老师给你们带来了一首小诗，请看大屏幕(点击课件动画视频：蓝天是白云的家，大海鱼儿的家。树林是小鸟的家，泥土是种子的家。)生齐读小诗。2.我们都有一个暖和的家!小鱼的家是──(生：大海)，那么，小鱼在属于本人的家里生活得如何样呢?(播放课件：小鱼快活地在海里游来游去。)3.看到如此的画面，你想说什么呢?生：①小鱼非常自由，非常欢乐。②和爸妈一起非常幸福!③和小伙伴一起做游戏，非常有趣。④小鱼的家非常大，还有本人的爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹。4.小结：小鱼在湛蓝的大海里生活得多么快乐自由呀!但是有一天晚上，这些可爱的小鱼，遇到了大烦恼。可怕的事情发生了──海面上刮起了狂风，巨浪一层高过一层，小鱼们随着海浪被带到了一个生疏的地点。──天慢慢地亮了，小鱼们才发觉，他们成了──板书：浅水洼里的小鱼。①请小朋友们伸出手指和老师一起写课题②指名读课题;齐读课题。二、随文识字，读通课文过渡：这些浅水洼里的小鱼，离开了漂亮的大海，离开了亲爱的爸爸妈妈，它们的命运将如何呢?你们关怀吗?好!赶快来读一读课文。打开书──132页，1.请自由地读课文，听清晰老师的要求：1.假如遇到不认识的字，就请你请教书下的大枫叶，遇到难读的句子还能够和小伙伴们商量商量。生初读课文，自主识记生字。2.我发觉，同学们读得可真认真。(点击课件跳出“我会认”，学生大声读生字。老师觉得呀，这篇课文，有这些词语比拟难认，你们都认识了吗?(出示带生字的词语)好!先读给你的小伙伴听。)生互读生词。3.谁想第一个读给大家听?(指名读，生齐读，当小老师领读，开火车读)。着重指导：在乎的乎单独读一声，在词语“在乎”里读轻声。4.小结：听到大家读，老师可真欢乐!由于这些字词都是我们这节课要学习的。小朋友们通过自学，字音都已经读准了。这些生字你是如何记住的?下面就把你识字的好方法在小组里交流一下。一会儿向全班同学推荐!学生交流。5.学生汇报识字好方法。6.分组自读课文。通过小组学习，把课文读通畅，进一步理解课文内容。三、指导写字1.大家看还有两个字，嘘!──他俩在说悄悄话呢：他们俩说呀，小朋友能认识他们，他们非常欢乐，假如能把它们写好，他俩就更快乐了!小朋友们，有没有决心把它们写好?来!我们来看一下这两个字，如何写才好看呢?2.(点击课件，动画演示指导书写)这个久字，先在左上格写一撇，然后是横撇，最后一笔是捺，捺有脚。“乎”字先写一平撇，然后是点，撇;横要写在横中线上，同时要写得长一点，最后一笔是竖钩)，你们会写了吗?谁会写?(点击跳出”我会写”。)好，大家动手把这两个字各写两遍!你看屏幕上的这位小朋友，他写的多认真啊!他的姿态多端正啊!生在练字卡上写这两个字。师相机指导。写完的小朋友，在小组里把你的字给小伙伴展示一下。3.过渡：我发觉我们班的小朋友可真了不起!不但字词读得好，而且字也写得这么漂亮!相信课文一定读得更棒!打开书吧!(点击跳出“我会读”。)四、感情朗读，体会课文第一段1.指名读全文，6个自然段六名同学读，大家来评一评谁读得最好!老师正音、评价。学生个评(评是否有错音即可。)2.请大家自由读第一自然段，看一看，你从中读明白了什么?3.生自由读。4.生汇报：①鱼多。哪些句子说明鱼多?你能找出来，读一读吗?②小鱼非常悲伤。哪些句子让你感受到小鱼非常悲伤?请读给大家听一听。过渡：我们一起来体会小鱼有多么的悲伤。5.点击课件：音乐起──师伴乐讲解：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条，太阳慢慢升高，浅水洼里的水越来越少了。有的小鱼已经喘不过气来，有的小鱼快死了!……6.小孩们，假如你确实是浅水洼里的这条小鱼，你想说些什么呢?指名答复，师相机评价...
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