化学教学计划指导高三第2页2019学年化学教学计划指导高三：为了有效提升普通高中化学教师的学科教学水平，搞好高中化学知识的传授效率，提高化学课的课堂教学效益。查字典化学网小编分享了化学教学计划指导，供您参考!化学教学计划指导高三一、总体思路：复习是以学生为主体的，考虑到学生的基础情况，在总体上是以基础为根本的，必修部分以章节为单位，融合反应原理内容，掌握基础知识，理清知识点、核心概念、构建基本知识框架。有机基础部分以专题为单位，进行专题训练。二、复习策略1、加强研究，把握高考改革的方向在新学期开始，教师要拿出足够的时间，一是在教学中抓住课标中的行为动词，理顺教材中的核心概念，;二是认真研究近几年来高考试题，特别是2019年高考试题，仔细比较其与前几年高考试题的变化，分析其体现出的特点，同时密切关注高考考试说明的变化，把握高考复习的重点，并在教学中认真加以落实。这样才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考考核的方向。2、落实好四项基本教学任务1、第一项：全面、系统地复习所有的知识点.①全面：覆盖考纲中所有知识点;②系统：不仅掌握知识本身，而且掌握第4页能体现化学方法和化学思想，通过训练后能让学生灵活应用化学方法解决同类习题。4、确立第一轮复习目标：目标内学生。特别是边缘学生。1、思想上要高度重视，相信他们，充分认识到目标学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。对目标学生进行学法指导。2、在一轮复习初即要对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习有明确的奋斗目标。若发现目标学生在复习中存在的问题，要及时帮助分析解决，做到因材施教。3、建立目标学生学科成绩档案，所有学科老师要密切联合，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高。5．加强对学生实验技能的培养实验的一直近几年的高考试题考查的重点，结合历年高考试题，在实验方面，做到重视教材中常见实验，适当进行发散。因势利导，巧设疑问，让学生理解、掌握和应用实验的原理。让学生适当练习，适当归纳某些方法、规律。同时，把验证结论式的实验教学改编或改变为探索式的实验教学，做到实验原理的训练和实验基础理论的训练相结合;努力从不同的角度(实验药品、实验原理、实验步骤等)、不同实验类型(验证类、探究类等)、不同的考查方式(补充完善类、方案评价第5页类)等进行针对性的训练，总结实验试题的解题规律。三、一轮复习中的几个关键步骤1、第一步：习、读回忆性预习。将要复习的基础知识的重难点以选择、填充或简答的形式命出一套引导卷，使学生预习课本的基础上，完成试卷，熟悉教材，掌握基本概念、规律和基本事实、观点等知识要点，引导学生构建知识网络。2、第二步：讲、练针对性讲练。针对考纲要求，针对学生学情，讲解所要复习的知识能力要求、基本题型。要挖掘题目功能，提炼思路方法。通过练习，加深对知识的理解，重新体悟、熟练掌握解题的基本技能技巧。侧重课本例题、练习和部分相关高考题。3、第三步：考。即限时性测试(作业)。从能力上遵循讲什么练什么，练什么测什么。从形式上注重矫正和变形。从内容上贯彻单元要求，以常规题型为主，从难度上把握易中难比例4:5:1。4、第四步：评。即归类式重点讲评测试卷。作业不应占用过多正课时间讲解。讲评选择错误率高的题目，按知识点和能力要求进行归并，确定讲评重点。讲评时要注意以小见大，由题及理的升华，做到讲审题，评错因，析规律，导方法。讲评课，也要配等值矫正性训练题，做到评中有练。第6页5、第五步：补。即查漏补缺。搞好调研，引导学生从一轮复习的目标和任务出发，查找在复习的广度和深度上存在的缺漏，并通过具有针对性二次测试及时补救。6、第六步：固。即巩固性异步训练。随着复习内容的增加，遗忘现象会愈加严重，要采用滚雪球式的异步训练，重叠巩固提高已复习的内容。目的是固化知识、防止遗忘。增强学生综合能力，消除章节复习带来的思维单一的弊端。总结：以上就是化学教学计划指导的全部内容，希望上面的文章能帮助老师们加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法!
VIP
